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序言1

第一辑 培养幼儿的社交能力3

一、“咿呀，咿呀，咿呀”——有效地与幼儿交流3

使用非言语交流方式4

多与幼儿交谈6

蹲下并正视孩子的眼睛8

请用肯定的语句9

与其关注小孩所说的，不如关注他所做的10

给予有限的选择11

做语言的规范使用者13

用语言来影响小孩对不快事件的反应14

请用具体的词语16

避免说反语18

鼓励幼儿开口说话借助道具来引出交谈22

对幼儿的提问要难度适中24

引导幼儿说真话26

要诚实守信28

回答之前先弄清楚幼儿究竟问的是什么30

不妨试试31

二、“你怎么就不能规矩点儿？”——管教和惩罚是不一样的33

请控制你的情绪35

大人之间先统一口径37

从正面关注幼儿40

请减少物质奖励43

避免主动权之争45

想让一群小孩安静，就和他们一起嚷吧47

重新安排不理想的游戏49

帮助幼儿学会轮流51

当孩子在挑战你的忍耐极限时，别发火52

不要期望过高55

尽量减少课堂规定57

帮助幼儿正确对待其他小朋友的侮辱58

制止暴力60

别以为年幼的孩子一定是无辜的受害者62

看清小孩的用意64

务必让孩子专心致志66

教孩子学会在生气和沮丧时不使用暴力68

引导孩子逐步解决问题69

不妨试试72

三、“你愿意做我的朋友吗？”——培养幼儿积极健康的自我形象，帮助他们掌握与别人相处的艺术75

积极健康的自我评价76

提醒家长注意溺爱的危害78

对每个孩子都表示赞赏提供需要幼儿合作完成的活动82

鼓励幼儿积极地与同学互动84

创造幼儿互相帮助的机会86

当孩子开始懂事时，要营造鼓励大家分享的氛围88

做一个好榜样90

让幼儿有机会自己解决争端92

提供玩具，鼓励幼儿户外活动时进行人际交往94

既要激发幼儿的表演兴趣，又要及时退出96

让幼儿在表演游戏中享有私密和自由98

不妨试试100

第二辑 建立良好的家—园关系103

四、“妈妈，请不要把我一个人留在这儿！”——帮助家长和幼儿做好上学的思想准备103

如何减少新入学幼儿的离别之苦104

在幼儿入学前就和家长建立联系106

建立和家长沟通的良好方式108

协助家长顺利离开孩子110

鼓励家长留在孩子旁边112

逐步增加幼儿在学校的时间114

给所有的幼儿额外的关照116

认可幼儿真实的感受118

想办法哄小孩开心120

支起画架，找到一个安全的观察角度122

引导幼儿理解每日作息时间表124

频繁使用老师和幼儿的姓名126

佩戴幼儿喜欢的小饰品128

幼儿教师务必注意着装130

从早到晚多次清点人数132

不妨试试134

五、善、恶、丑——与家长建立一种团队合作关系137

帮家长们消除与生俱来的嫉妒心理138

将个人情感放在一边140

让家长们愿意对你推心置腹142

了解幼儿的家庭文化与习惯144

张贴课表，让家长心中有数146

写有意义的校园通讯147

教育孩子，也要教育家长149

想办法与家长沟通151

尽全力让火冒三丈的家长息怒153

请家长参与学校的教学活动155

甘愿为了家长去做本职工作之外的事情157

向家长表示感谢158

要明白，你不可能帮助每一位家长159

不妨试试162

六、“我们能聊聊吗？”——充分利用家长见面会163

合理安排家长见面会165

让每个来参加家长会的人都能主动地谈话167

回答问题之前，请先整理思路169

为每个小朋友都制订一套计划171

提开放式的问题，让家长畅所欲言173

讲具体事件，让谈话顺利进行174

提供一件孩子的“杰作”176

问问家长，孩子不在学校时做些什么177

约见家长前先明确自己要谈的内容179

会谈前多花点时间做铺垫181

必要时鼓励家长带孩子接受检查或看专家183

避免妄下结论185

对家长不愉快的反应要有心理准备187

家长见面会上的巧办法189

不妨试试192

附录 创建自己的提高计划193