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第一章 趣与真：让作文教学返璞归真2

1．作文教学的境界在于“返璞归真”2

2．提高作文教学的趣味在于“童化”教学10

3．梦想才是最丰富的写作资源23

4．在阅读中提升学生的写作能力35

5．不再对学生的文章“精雕细琢”43

6．学生的笔下也应有“人间万象”51

第二章 玩与教：兴趣使学生自己提笔59

1．寓教于乐，让学生自己体会语言的魅力59

2．就地取材，生活中寻找作文教学契机62

3．欲擒故纵，谈笑间激发学生写作的兴趣65

4．边玩边教，写作从游戏中开始74

5．循循善诱，让每一次下笔都源自真情实感83

第三章 解与悟：作文教学新境界107

1．抽丝剥茧，谈天中领悟写作真谛107

2．见微知著，教学中也育文采也育德121

3．因材施教，层层引发学生作文兴趣129

4．触景生情，在情境中将写作与情感结合起来137

5．去伪存真，留住学生作文中的本真143

第四章 学与写：作文教学课堂实录156

1．好风凭借力，送我上青云——《风筝》教学实录156

2．小娃撑小艇，偷采白莲归——《偷偷》教学实录166

3．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶——《离别》教学实录178

4．月上僧归后，诗成客梦中——《童年梦》教学实录189

5．端午偏逢风雨狂，村童仍着旧衣裳——《端午节》教学实录203

6．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——《教师节快乐》课堂实录212