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品味细节的精彩篇360度体验，100％感悟——特级教师管晓蓉《千米的认识》教学赏析3

学习因需而生——青年名师金雯《确定位置》教学赏析14

活学活用活教材——优秀教师徐玉梅《2、5倍数的特征》教学赏析20

从“剪”到“不用剪”——优秀青年教师刘正松《平行四边形的面积计算》教学赏析27

现代数学课堂如何巧用传统元素——特级教师林良富《轴对称》教学赏析33

让数学“好玩”又有“营养”——优秀青年教师赵红婷《表面积的变化》教学赏析39

既有“深度”又有“温度”——特级教师王俊《平面图形周长和面积的关系》教学赏析43

拒绝无趣的复习课——三位名师《平面图形的面积》教学片段赏析49

计算教学：把技能训练落到实处——特级教师魏光明《口诀求商》片段赏析53

引发认知冲突 激发探究兴趣——特级教师朱红伟《确定位置》教学赏析58

成在合理 贵在和谐——特级教师吴梅香《异分母分数加减法》教学赏析68

高效课堂从细节做起——特级教师曹振荣《认识11-20各数》教学赏析79

教法的完美与缺陷篇当课堂没有了多媒体的“包装”——从意外停电看一位名师的“裸课”89

先学后教 少教多学——换一种思路教学《分数混合运算（二）》92

没有最小 只有更小——对特级教师潘小明《谁围的面积大》一课的感悟103

“110”引发的质疑与思考——对《数字与信息》教学的拓展与尝试110

最优与最差“比赛”——对课堂平等关注的思考113

重墨轻描“策略”处 烘云托月相映辉——一位优秀教师对《解决问题的策略》的教学反思116

复习课也可以如此简约精彩——对特级教师华应龙六年级综合复习课的赏析与思考120

数学课因何而厚重——对优秀教师王昌胜《购物小票——小数加减法》一课的评析与思考125

经典课堂反思与升华篇捕捉细节 引发冲突——特级教师徐斌《解决问题的策略——画图》教学赏析139

教学就是发散学生的思维——特级教师牛献礼《探究计算中的规律》教学赏析146

褪尽铅华 回归本质——特级教师林俊《平均数》教学赏析155

概念教学“教什么”？ ——优秀教师王昌胜《中位数和众数》教学评析168

智慧在尝试与体验中生成——特级教师万里春《用尝试法解决问题》教学赏析182

被数学“算计”一次吧！——特级教师田立莉《体积与容积》教学赏析198