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第一章 绪论1

第一节 德育环境的理论与实践1

一、历史上关于德育环境理论的主要观点1

二、关于《德育环境学》4

三、高校德育环境建设的理论思考6

第二节 高校德育环境建设的重大意义7

一、建设高校德育环境是对大学生进行思想道德建设的需要8

二、建设高校德育环境是二十一世纪我国德育实践的需要10

三、建设高校德育环境是培养我国高层次合格人才的需要11

第三节 高校德育环境建设研究的主要内容13

一、高校德育环境建设与德育环境学的关系13

二、高校德育环境建设研究的主要内容15

第二章 我国高校的历史使命19

第一节 我国高校的沿革及发展状况19

一、我国古代的高等教育19

二、我国近代高等教育制度的建立22

三、我国现代高等教育的发展24

四、新中国高等教育的发展与改革28

第二节 我国高层次人才需求前瞻31

一、我国小康社会所需人才的素质32

二、我国高层次人才需求前瞻34

三、“人才强国”战略及战略措施35

第三节 我国高校的历史使命42

一、以人为本 培养人才42

二、发展科学 追求真理43

三、服务社会造福人类44

四、创新文化 引领社会46

第三章 高校德育目标与德育环境48

第一节 高校德育目标的内涵及特征48

一、德育目标的内涵48

二、德育目标的特征49

第二节 高校德育目标52

一、高校德育目标制定的依据53

二、高校德育目标54

第三节 高校德育目标与德育环境的关系56

一、德育目标是德育环境建设的出发点，决定着德育环境的作用方向56

二、德育环境是实现德育目标的保证58

三、德育目标是考核德育环境优劣的依据60

第四章 高校德育环境建设目标62

第一节 高校德育环境建设目标的本质特征62

一、系统化63

二、主体化64

三、实践化67

第二节 高校德育环境建设目标与高校德育目标的关系68

一、高校德育目标对高校德育环境建设目标的质的规定性69

二、高校德育环境建设目标对高校德育目标的主体性解构70

三、高校德育环境建设目标与高校德育目标的实践统一性71

第三节 高校德育环境建设目标72

一、高校德育环境建设目标的确立依据73

二、高校德育环境建设目标75

第五章 当代大学生思想品德状况透析79

第一节 当代大学生政治倾向的透析80

一、当代大学生政治倾向的积极方面80

二、当代大学生政治倾向存在的消极方面83

第二节 当代大学生思想观念透析86

一、当代大学生的思想观念主流特点86

二、当代大学生的思想观念存在的支流问题88

第三节 当代大学生道德意识透析92

一、当代大学生道德意识的主流呈健康向上的趋势93

二、当代大学生道德意识中的潜流更加明显和突出，消极因素也呈增长趋势96

第六章 宏观德育环境对大学生思想品德的影响104

第一节 我国市场经济对大学生思想品德的影响106

一、市场经济体系确立过程中的道德变迁106

二、市场经济对大学生思想品德的双向影响108

第二节 “全球化”——我国加入WTO对大学生思想品德的影响111

一、“全球化”对大学生思想品德的积极影响111

二、“全球化”对大学生带来的消极影响113

第三节 我国传统历史文化对大学生思想品德的影响115

一、我国传统历史文化对大学生思想品德的积极影响115

二、我国传统历史文化对大学生思想品德的不利影响117

三、传统历史文化转型对大学生思想品德的影响118

第七章 以德治校与高校德育环境120

第一节 以德治校与依法治校的关系120

一、以德治校概述120

二、依法治校概述124

二、以德治校和依法治校的辩证关系与从严治校127

第二节 以德治校与高校德育制度建设130

一、当前高校德育制度建设和以德治校的关系130

二、当前高校德育制度建设的主要问题131

三、高校德育制度的完善133

第三节 以德治校与高校思想政治工作134

一、高校学生思想政治工作的价值134

二、高校思想政治工作面临新形势135

三、以德治校对高校学生思想政治工作的意义138

四、加强思想政治工作的几点措施139

第八章 高校德育环境与德育导师制141

第一节 “三育人”的新载体141

一、理念新——以人为本的主体德育142

二、机制新——平等互动的情感德育144

三、方法新——综合引导的全息德育146

第二节 高校德育导师制的主要内容148

一、导师工作职责148

二、导师工作制度151

第三节 高校德育导师制的实施步骤153

一、实施步骤153

二、德育导师制实施中需要注意的问题155

第九章 高校德育环境建设与大学生自我管理158

第一节 高校学生自我管理是德育环境建设的前提158

一、自我管理的内涵158

二、个体自我管理是开展德育环境建设的基础159

第二节 高校群体管理在德育环境建设中的作用162

一、班级文化建设是高校加强群体管理、实现德育环境的重要环节163

二、公寓文化建设是高校德育环境建设的重要组成部分165

三、社团文化建设是高校德育环境建设需要关注的热点167

第三节 高校学生积极分子队伍建设170

一、学生积极分子队伍是高校德育环境建设的主力军170

二、加强制度建设，确保学生积极分子队伍素质的全面提高171

第十章 高校德育环境与教师教书育人176

第一节 高校教师素质与教书育人176

一、高校教师应具备的基本素质176

二、师德在高校德育环境建设中的重要作用179

三、教书育人是教师的神圣职责181

第二节 高校教学与教书育人184

一、教学内容与教书育人184

二、教学方式与教书育人189

第三节 高校师德制度与师德考核194

一、加强师德制度建设195

二、完善师德考核体系197

第十一章 高校德育环境与校训201

第一节 校训是德育环境建设的重要载体201

一、校训是一所学校办学特色的集中体现201

二、校训是一所学校校风建设的灵魂203

三、校训是一所高校校园文化建设的核心内容之一204

第二节 校训的产生、发展及特点205

一、校训的产生与发展205

二、校训的特点207

第三节 校训的制定及传播208

一、校训内容的选定209

二、校训的制定办法212

三、校训制定中的问题213

第十二章 高校德育环境与“两课”教育215

第一节 “两课”教育在建设高校德育环境中的作用215

一、德育环境三维结构中的核心地位215

二、“两课”在大学生思想品德的形成和发展中起着不可替代的作用216

三、“两课”教育对高等学校德育环境的特殊作用218

第二节 “两课”内容的稳定性与可变性220

一、“两课”的稳定性220

二、“两课”的可变性222

第三节 “两课”“七性”、“七式”教学法232

一、“七性”教学法232

二、“两课”教学的“七式”教学法235

第十三章 高校德育环境与校园基本建设238

第一节 校园基本建设规划的第一观念238

一、校园基本建设规划的指导思想239

二、校园基本建设规划的原则要求239

第二节 校园基本建设的园林特色242

一、校园园林特色的内涵242

二、校园园林特色的意义244

第三节 校园基本建设的人文精神245

一、校园基本建设的人文精神内涵246

二、校园基本建设人文环境的育人作用250

第十四章 高校德育环境与后勤社会化改革253

第一节 后勤社会化的国际化趋势253

一、高校后勤社会化改革的探索与尝试253

二、后勤社会化的国际化趋势254

第二节 后勤社会化对德育环境建设的影响258

一、后勤社会化改革对高校后勤职工的负面影响258

二、后勤社会化改革对学生工作的冲击和挑战259

三、建立良好的德育环境是后勤社会化改革中的一项重要任务260

第三节 新世纪高校学生公寓德育环境的建立263

一、新世纪学生公寓的特点和现状263

二、德育环境在学生公寓的建立265

第十五章 高校德育环境与高校党政领导班子建设275

第一节 高校德育环境建设的灵魂275

一、高校党政领导班子的职责与标准276

二、高校党政领导班子在高校德育环境建设中有着特殊的重要作用276

第二节 高校党政领导班子结构与个人素质建设279

一、领导班子的结构建设279

二、领导班子成员的个体素质建设282

三、领导班子的整体建设285

第三节 高校党政领导班子的第一任务289

一、更新观念，创造人文环境，营造文化德育氛围289

二、以人为本，优化主体环境，体现亲情德育魅力290

三、系统规范，创新实践环境，完善制度德育体系292

四、与时俱进，提高创新能力，全面推进学校发展292

第十六章 德育环境建设的评估294

第一节 德育环境建设评估的主要原则294

一、方向性原则294

二、主体性原则295

三、整体性原则295

四、有效性原则295

五、素质性原则296

第二节 德育环境建设评估的方法和方式296

一、评估的方法296

二、评估方式298

第三节 德育环境建设评估的体系和标准300

一、关于评估体系300

二、关于评估标准300

三、评估方案301

附录1这里有把金钥匙——洛阳大学创造德育环境三维模式304

附录2开启大学生心灵的金钥匙——洛阳大学创建三维德育环境纪实307

附录3洛阳大学全面推行学生思想品德教育导师制实施意见317

附录4洛阳大学三维德育环境建设的理论探索与实践创新——在河南省高校德育环境工程建设现场会上的典型发言&赵金昭320

附录5我是怎样做导师工作的&张庆芳334

附录6我是怎样在导师的帮助下成长进步的&裴浩宇343

主要参考文献349