图书介绍

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学前儿童语言教育
  • 赵寄石，楼必生主编 著
  • 出版社： 北京：人民教育出版社
  • ISBN：7107167359
  • 出版时间：2003
  • 标注页数：282页
  • 文件大小：12MB
  • 文件页数：290页
  • 主题词：语言教学－学前教育－教材

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图书目录

第一章 概述1

第一节 语言、社会和儿童的关系1

第二节 学前儿童语言教育的特殊性6

第三节 我国幼儿语言教育发展的回顾8

第二章 语言的本质及其功能21

第一节 语言是一种符号系统21

第二节 语言是一种社会现象28

第三节 语言和思维的关系33

第四节 语言和言语交际37

第三章 语言发展的生理基础47

第一节 发音和听觉器官的成熟与言语发展47

第二节 学前儿童脑机能的成熟和言语发展49

第三节 言语传递过程的神经心理分析60

第四章 学前儿童的语言获得与语言学习67

第一节 有关儿童语言获得的理论67

第二节 学前儿童的语言学习与语言获得86

第五章 学前儿童语言发展92

第一节 学前儿童语音的发展92

第二节 学前儿童词汇的发展98

第三节 学前儿童句子的发展112

第四节 学前儿童语段的发展125

第五节 儿童言语功能的发展134

第六章 学前儿童语言教育的基本观点142

第一节 学前教育的基本观点144

第二节 学前儿童语言教育的基本观点149

第七章 学前儿童语言教育的目标153

第一节 学前儿童语言教育目标制定的依据153

第二节 学前儿童语言教育目标的结构155

第三节 学前儿童语言教育目标的内容161

第八章 学前儿童语言教育的内容169

第一节 选择学前儿童语言教育内容的根据169

第二节 学前儿童语言教育内容的结构173

第三节 学前儿童语言教育的内容176

第四节 学前儿童语言教育中的经验181

第九章 学前儿童语言教育的活动190

第一节 一般教育活动与语言教育活动190

第二节 语言教育活动设计的原则195

第三节 语言教育活动设计的方法199

第十章 学前儿童语言教育评价209

第一节 学前儿童语言教育评价的意义与原则210

第二节 学前儿童语言教育评价的框架与实施要点216

第十一章 学前儿童语言障碍与语言矫治224

第一节 构音障碍225

第二节 言语流畅度障碍232

第三节 情感性交往障碍238

第四节 听觉障碍246

第十二章 国外学前儿童语言教育研究趋向257

第一节 语言学习系统理论与语言教育整合观257

第二节 语言经验差异理论与语言教育社会文化观268

第三节 叙事性智能理论与语言教育文学化倾向276

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