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马克思主义理论研究1

辩证真理观与形式逻辑真理观异同论1

马克思著作中的“个人”及其意蕴6

论邓小平理论对社会主义认识的升华12

邓小平对马克思主义生产力理论的贡献17

论邓小平对社会主义本质理论的贡献24

论邓小平理论形成前对社会主义认识的思维进程32

邓小平关于社会主义现代化建设的辩证法思想37

论“三个代表”与“三个有利于”的逻辑联系41

从文化选择的角度探求青年张闻天世界观的转变46

劳动、价值创造与价值量的决定——马克思劳动价值论的再认识51

论张闻天建党思想的当代意义56

邓小平关于社会主义现代化建设的辩证法思想62

关于保持共产党员先进性的几点思考66

“两课”教学研究70

思想政治理论课建设以人为本解读70

进入新世纪新阶段开拓邓小平理论教学新境界79

大学生学习马克思主义哲学原理的知识背景——马克思主义哲学原理课程问卷调查的研究报告84

马克思主义哲学原理教学的知识背景探讨94

改革开放前高校马克思主义理论教学模式反思99

马克思主义理论课师资队伍建设研究——河海大学马克思主义理论课师资队伍48年演变104

马克思主义哲学课困境的原因及解决思路110

毛泽东思想概论课教学改革与创新探析116

提高“两课”教育教学实效性的方略120

高校“两课”教学的实践性思维刍议124

论大学公共法律教育129

提高“两课”教学效果的实践与思考134

论高校“两课”教师教书育人的职责138

人文素质教育研究142

素质教育三题142

河海大学素质教育调查显示的薄弱环节及对策148

论人文社会科学教育155

试论大学生的人文素质结构和培养161

通识教育：我国大学教育的必然趋势166

大学生思想政治教育研究172

培养什么样的人，怎样培养人——全面深刻领悟大学生思想政治教育的主要任务172

新形势下高校的德育与德治教育——学习江泽民以德治国思想179

大学生公民意识培养的理性思考184

高等教育公平问题与思想教育的对策189

在新形势下坚持德育首位的几点思考193

知识经济与人文关怀——兼论高校思想政治教育的新视点198

大学生价值取向与心理健康的相关性研究204

当代大学生政治素质现状分析及其评价207

网络环境下大学生的自我教育213

网络媒体对大学生思想道德建设的影响及对策217

调研报告221

河海大学“两课”教育教学调研报告221

“两课”建设的实践与成效226

关于大学生党员先进性状况的调查报告232

赴陕西调研报告（节选）242

其 他247

加强和改进大学生思想工作系列报告247

政治理论课在河海大学成为“热门课”——河海大学思想政治工作调查247

“两课”教学变得如此生动——河海大学加强和改进大学生思想政治教育纪实250

河海大学“两课”火起来253

喜看河海“两课”露新颜254