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第一章 学生发展及主体凸显1

第一节 发展思维品质2

第二节 学生兴趣的培养5

第三节 学困生转化7

第四节 课后个别学生答疑11

第五节 实验教学体现“学生中心”14

第六节 学生发展性评价17

第七节 研究性学习19

第八节 研究性学习报告22

第二章 教学设计及作业要求27

第一节 怎样写教学设计27

第二节 “物质的构成”教学设计30

第三节 “能量转化的量度”教学设计34

第四节 作业有效设计38

第五节 作业创新设计43

第三章 有效课堂及教学技艺47

第一节 重视开头和结尾47

第二节 构建质疑课堂52

第三节 创设教学情境55

第四节 加强生物与理化联系58

第五节 “衔接”课堂教学60

第六节 运用变式手段63

第七节 正逆思维相结合67

第四章 实验探究及环节落实71

第一节 新授课中实验教学71

第二节 复习课中实验教学74

第三节 验证性实验中挖掘探究性思维77

第四节 科学探究的组织78

第五节 “学生提问”的引导81

第六节 “猜想与假设”引导模式85

第七节 “学生分组活动”实施88

第八节 有效“讨论”的时机选择91

第五章 科学方法及运用挖掘95

第一节 类比法教学95

第二节 比较法教学99

第三节 用模型法解电学科技题102

第四节 用科学方法解图像题105

第五节 “植物的一生”中挖掘科学方法108

第六节 “声音的产生和传播”中挖掘科学方法111

第六章 情感、态度和价值观及教育渗透115

第一节 生命健康教育115

第二节 环保教育119

第三节 德育教育121

第四节 安全教育123

第五节 STSE教育126

第七章 教材资源及拓展延伸130

第一节 章引言与章头图130

第二节 课后练习134

第三节 科学插图137

第四节 “思考与讨论”栏目141

第五节 新闻素材144

第六节 科学作文150

第七节 真空资源153

第八章 试题研究及教学启示157

第一节 生物试题157

第二节 化学试题162

第三节 中考压轴题167

第四节 凸透镜试题171

第五节 浮力试题174

第六节 学科间综合题177

第九章 教师发展及能力培养181

第一节 专业素养及内涵发展181

第二节 实验技能的培养184

第三节 物理专业教师科学教学能力培养189

第四节 教学反思能力的培养192

第五节 科研能力的培养195

参考文献200

索引205

后记207