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写在前面1

本书说明3

上篇 方法篇3

本篇说明3

一、中小学一线教师科研的特点5

（一）初级性7

（二）实践性7

（三）艰苦性10

二、中小学一线教师科研入门的过程13

（一）从“球迷”到“逛街”15

（二）从“山寨”到“品牌”17

（三）从新手到专家19

三、中小学一线教师科研入门的步骤29

（一）放眼看书31

（二）确定核心34

（三）拟定题目34

（四）制作目录46

（五）积累材料54

（六）撰写修改60

（七）投稿发表66

（八）形成品牌68

本篇小结76

中篇 读书篇87

本篇说明87

一、读书先要学会利用图书馆89

（一）“数据库”与“外书房”91

（二）“分类法”与“全景图”95

（三）“大工程”与“快速路”99

1．与教育图书相关的“大工程”99

2．与教育期刊相关的“大工程”101

3．国外的相关工具书104

4．网上资源106

二、适合一线教师阅读的教育书籍（上）111

（一）与教育理论、教育哲学和教育科研方法有关的书115

1．教育学的入门书115

2．新老专家的集子116

（1）老一辈专家的集子116

（2）外国教育名家的集子118

（3）担任过教育领导工作的专家的集子119

（4）担任过中小学校长工作的专家的集子121

（5）一线教师的集子123

（6）新闻界、文学界关心教育的朋友的集子126

（7）科研院所教授们的集子128

3．教育哲学和教育科研方法方面的书130

（1）教育哲学130

（2）教育科研方法131

（二）教育与其他各门科学交叉的书140

1．教育心理学方面的书140

2．教育史方面的书142

3．教育管理学方面的书145

（三）与教学论、课程论、考试学有关的书146

1．与教学论有关的书146

2．与课程论有关的书150

3．与考试学有关的书152

（四）教师与学生153

（五）学校管理157

（六）外国教育、社会教育与家庭教育方面的书160

1．外国教育161

2．社会教育163

3．家庭教育163

（七）学习方法方面的书166

三、适合一线教师阅读的教育书籍（下）171

（一）涉及中学数学教学全局的书173

1．概说类173

2．文献类177

3．方法类177

4．文集类179

（二）涉及中学数学教学局部的书183

1．教材与教改183

2．教法与学法184

3．课程与考试199

本篇小结200

下篇 论文篇203

本篇说明203

一、关于新课程改革的研究205

（一）思路一：全面论述新课程改革207

（二）思路二：全面论述某一地区新课程改革208

（三）思路三：关于新课程某一理念的论述209

（四）思路四：关于如何落实新课程改革要求的论述209

（五）思路五：以新课改与教师的关系为切入点210

（六）思路六：对数学“新课标”的研究210

（七）思路七：对“新课标教材”的研究211

（八）思路八：比较研究212

（九）思路九：杂感213

二、关于高中数学教法、学法的研究215

（一）思路一：全面论述高中数学教法、学法217

（二）思路二：全面论述某一版本数学教材某一单元的教法、学法218

（三）思路三：全面论述某一版本数学教材某一概念的教法、学法222

（四）思路四：论述某一类型课的教法、学法226

（五）思路五：把教与学的某一具体环节细化229

（六）思路六：从解题的某一具体环节入手234

（七）思路七：从新课标的要求角度入手235

（八）思路八：评价某一高中数学的新学法236

（九）思路九：从某人的教学思想切入238

三、关于数学教材的研究243

（一）思路一：对某一版本中学数学教材的总体评价245

（二）思路二：对某一类型教材的总体评价246

（三）思路三：从教材的编写角度入手247

（四）思路四：从教材的使用角度入手249

（五）思路五：中外教材的比较研究254

（六）思路六：从教材史的角度入手255

四、关于高考数学试卷的研究259

（一）思路一：全面评价某年高考数学试卷261

（二）思路二：对某一类型题做出评析262

（三）思路三：对某一道题做出评析269

（四）思路四：对某一类题型的归纳总结273

（五）思路五：将高考数学与高考复习结合起来274

（六）思路六：从高考阅卷情况评说高考数学与高中教学276

（七）思路七：与国外高考进行比较研究277

五、关于学生管理的研究287

（一）思路一：从理论角度论述学生管理工作289

（二）思路二：讨论学生管理工作的地位、内容等289

（三）思路三：关于学生管理工作的调查研究290

（四）思路四：有关管理者自身的探讨290

（五）思路五：有关学生管理的具体做法290

（六）思路六：关于学生管理工作的杂感291

六、关于教学管理的研究293

（一）思路一：有关教育理念的探讨295

（二）思路二：有关教育改革的探讨295

（三）思路三：校长与各方关系的讨论296

（四）思路四：校长具体领导方法的探讨296

（五）思路五：有关校长自身的一些讨论297

（六）思路六：基于调查研究的分析报告297

（七）思路七：有关教研组长、教研室的探讨297

（八）思路八：比较研究298

本篇小结300

后记301