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第一章 氏族社会时期的音乐教育1

第一节 结合音乐考古的音乐教育考察1

第二节 文献记载中反映的音乐教育活动5

第二章 夏、商、西周时期的音乐教育10

第一节 夏代的音乐教育10

第二节 商代的音乐教育12

第三节 西周的音乐教育13

一、西周礼乐教育制度13

二、西周乐教的内容16

三、周公与西周的乐教20

四、周代乐教的基本特征及其审美意识24

第三章 春秋战国时期的音乐教育26

第一节 官学与私学中的音乐教育行为26

一、官学中的音乐教育26

二、“礼崩乐坏”背景下宫廷音乐教育的转型30

三、私学中的音乐教育33

第二节 春秋战国时期的音乐教育思想36

一、春秋时期“心平德和”以及“声和一心和一人和一政和”的音乐教育思想37

二、孔子的音乐教育思想42

三、孟子的音乐教育思想48

四、荀子的音乐教育思想50

第四章 秦汉时期的音乐教育55

第一节 汉乐府的音乐教育活动56

第二节 社会上“歌舞者”的私学传教64

第三节 汉代的琴学传教活动及其教育思想66

一、文士阶层的琴学教育66

二、汉代的琴学教育思想68

第四节 汉代的音乐教育思想72

一、《淮南子》的音乐教育思想72

二、董仲舒的音乐教育思想76

三、《礼记·乐记》的音乐教育思想80

第五章 魏晋南北朝时期的音乐教育87

第一节 清商乐的音乐传教活动88

第二节 宫廷雅乐活动中的音乐传教92

第三节 音乐传播与交流中的传教活动97

第四节 琴学活动中的音乐传教101

第五节 音乐教育思想104

一、嵆康的音乐教育思想104

二、阮籍的音乐教育思想107

第六章 隋唐五代时期的音乐教育110

第一节 宫廷音乐教育活动111

一、隋唐宫廷音乐机构的编制与教学管理111

二、宫廷中各类音乐的传教演习119

第二节 琴乐活动中的音乐传教130

第三节 社会音乐教育活动134

第四节 隋唐时期的音乐教育思想136

一、王通的音乐教育思想136

二、白居易的音乐教育思想138

第七章 宋、辽、金、元时期的音乐教育144

第一节 宫廷音乐教育活动145

一、宋宫廷音乐教育活动145

二、辽宫廷音乐教育活动149

三、金宫廷音乐教育活动150

四、元宫廷音乐教育活动152

第二节 宋元官学教育改革中的诗乐教育行为154

第三节 琴乐活动中的音乐传教156

一、琴学教育思想157

二、琴学教育中的师承相传158

三、金、元时期的琴学传教160

四、与琴学传教相关的著述161

第四节 各种社会音乐活动中的音乐传教162

第五节 元代中西音乐交流中的音乐教育行为165

第六节 元代藏族《乐论》中的音乐教育理论167

第七节 宋代的音乐教育思想168

第八章 明时期的音乐教育173

第一节 宫廷音乐教育活动173

第二节 琴乐的传教与教学理论176

一、琴乐的传教176

二、琴乐的教学理论181

第三节 戏曲音乐的传教与教学理论186

一、戏曲音乐的传教186

二、戏曲音乐的教习理论191

第四节 少数民族的音乐教育192

第五节 中西音乐交流中的音乐教育行为195

第六节 王守仁的音乐教育思想197

第九章 清时期的音乐教育201

第一节 宫廷音乐教育活动202

第二节 琴乐的传教与教学理论203

一、琴乐的传教203

二、琴乐教学理论206

第三节 戏曲音乐的传教与教学理论209

一、戏曲音乐的传教209

二、戏曲音乐的教学理论成果213

第四节 中西音乐交流中的音乐教育行为215

第五节 音乐教育思想218

一、颜元的音乐教育思想218

二、汪绂的音乐教育思想222

第六节 清末新型音乐教育的兴起223

一、具殖民文化色彩的“西化”音乐教育225

二、西方军乐队的建立及其音乐教育成果226

三、学校音乐教育的产生与选择229

附录一 中国古代音乐教育试题234

附录二 关于中国音乐教育史研究与教学的提纲修海林&秦润明245

征引文献256

再版后记261