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第一讲在心灵的漫步中拔节生命——谈教育随笔写作5

一、叙事随笔：“值得过的生活”就值得“回味”5

二、事理随笔：“在一块石头里看到风景”13

【附1】面对两只“斗鸡”22

【附2】倾听亲情24

【附3】警惕另一种“话语霸权”26

【附4】人有远虑，必有近忧29

第二讲在理性的表述中“组建灵魂”——谈教育论文写作37

一、论文写作诸种问题扫描及问题症结揭示37

二、论文写作成功案例举隅及成功规律归纳45

三、论文写作可行路径描述及相关问题建议57

【附】南通师范学校第二附属小学青年教师论文点评59

第三讲在“根雕”的行为中提升智慧——谈微型课题研究73

一、蝴蝶振翅：一个精彩初显的故事——说运作73

二、麻雀解剖：一则具体而微的案例——说要素75

三、抽丝剥笋：一些必须辨明的问题——说品质79

四、沙里世界：一片有待开发的风景——说生成87

五、殊途同归：一脉分而后合的溪流——说研究93

六、拾级而上：一条可达高处的便道——说升格104

【附1】解“禅”，让教学语言“一身轻松”108

【附2】初中英语试卷人性化设计思考111

第四讲在“蓝图”的谱写中实现“突围”（上）——谈规划课题研究：课题选题122

一、“教科研及其管理”选题122

二、“教育教学资源开发”选题124

三、“教育或学校的管理”选题125

四、“德育与‘心育’”选题127

五、“课堂（与）教学”选题128

六、“课外教育指导”选题131

【附】江阴市中小学教科室主任选题培训会上的报告133

第五讲在“蓝图”的谱写中实现“突围”（下）——谈规划课题研究：课题实施144

一、清理“地基”：把要研究的内容弄清楚144

二、蓄养“底气”：把要用到的理论学到手149

三、着力“行走”：把要实现的愿景做一做153

四、经营“理论”：把要提升的智慧“说”出来156

【附1】“小学“倾听教育”的理论与实践研究”开题报告161

【附2】让我们静静地听167

【附3】今天，你听了吗？169

【附4】“倾听教育”：培养一双“道德的耳朵”173

【附5】幸福在低处——“倾听教育”与我的一段心路179

第六讲在“高效”的追求中锻造品质——谈“高效课堂”建设187

一、三个理念187

二、六个“不等于”191

三、九个实践建议203

【附】一种“有效”视角：风物长宜放眼量220