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第一篇 高等职业教育办学3

第一章 办学观念3

1．技术文化3

2．职业教育4

3．技术教育6

4．校企合作8

5．四个合作8

6．五个对接9

7．职教企业10

8．工学结合11

9．场校结合14

10．拟实结合14

11．工厂学校15

12．学校工厂15

13．办学体制15

14．办学理念16

15．教育观念17

16．办学模式18

17．人才培养模式19

18．教学模式23

19．高职本色25

20．高职本能25

21．高职本质25

22．行业沟通25

23．分层定位26

24．“走出去”战略27

25．教高16号文28

26．教职成12号文31

第二章 办学类型35

27．国民教育体系35

28．现代职业教育体系40

29．职业教育分级制度41

30．职业教育分级制改革43

31．职业教育集团44

32．职业教育的“四大工程”44

33．远程教育45

34．继续教育46

35．全民教育47

36．终身教育47

37．终身学习48

38．学习型社会48

39．“三段式”办学模式50

40．阳光工程50

41．自学考试51

42．广播电视大学52

43．中国教育卫星宽带网平台53

44．社区学院54

45．社区教育56

46．大学生“村官”57

47．高校破产57

48．金教工程58

第三章 办学形式60

49．职业教育法60

50．自费、走读、不包分配61

51．三改一补61

52．三不一高62

53．三个5％63

54．高职教育63

55．高职院校64

56．高职历程65

57．高职效用66

58．高职教育价值67

59．高职发展68

60．人文教育69

61．人文精神70

62．办学资格71

63．学校举办方73

64．院校研究73

65．职教层级74

66．教育企业74

67．高职与中职74

68．中高职衔接75

69．高职院校设置标准76

第四章 高职示范建设78

70．高职示范78

71．示范建设79

72．骨干院校87

73．理事会、董事会100

74．内部权力关系102

75．职业教育基础能力建设103

76．高职特色104

77．优质职院104

78．职教中外差异106

79．院系设置109

80．教育券111

81．创新人才111

82．管理现在 领导未来115

83．大学精神119

84．大学的特征123

85．分层定位125

86．“一二二一”模式125

87．两个系统126

第二篇 高等职业教育人才培养129

第五章 教育形式129

88．职业教育的专业129

89．素质教育129

90．应试教育129

91．创新教育130

92．情感教育131

93．终极教育131

94．通识教育132

第六章 教育内容133

95．职业能力133

96．职业素质133

97．职业素养134

98．职业道德135

99．职业忠诚135

100．职业意识137

101．职业心态137

102．职业习惯138

103．职业技能139

104．能力层次139

105．关键能力140

106．专业能力140

107．方法能力141

108．社会能力141

109．自我能力142

110．应用能力143

111．环保能力143

112．被管理能力144

113．操作知识144

第七章 教育方法145

114．能力本位145

115．多元智能145

116．技能核心146

117．职业分析147

118．职业导向147

119．职业领域148

120．职业整合149

121．生物模型149

122．工学交替150

123．现代学徒制150

124．产学结合151

125．实训基地152

126．生产性实训153

127．工作过程导向154

128．工作逻辑155

129．工作任务分析156

130．学习项目157

131．典型工作158

132．教学顺序159

133．模块教学159

134．劳动组织161

135．项目实物161

136．实践导向162

137．订单培养162

138．顶岗实习163

139．职业生涯164

140．社会职业165

第八章 教学管理167

141．高职人才定位167

142．高技能人才167

143．高端技能型专门人才169

144．应用型人才170

145．复合型人才172

146．技能型人才173

147．专业教学标准175

148．教学基本规范175

149．中国创造战略规划177

150．人才培养目标177

151．人才培养规格179

152．人才培养方案180

153．教学质量180

154．教学改革181

155．高等教育教学成果奖182

156．弹性学制184

157．柔性对接185

158．毛入学率185

159．双证书186

160．双证融通186

161．第三方质量评价187

162．质量保障体系188

163．教学质量评估194

164．人才培养工作状态数据平台195

165．人才培养工作状态数据196

166．职业技能鉴定196

167．职业技能鉴定机构197

168．基本办学条件指标198

169．监测办学条件指标203

170．KPI203

171．KSF204

172．主要评估指标206

173．关键评估要素209

174．说课210

175．说专业211

176．深度访谈212

177．专业剖析212

178．黄牌学校225

179．红牌学校225

180．高职研究225

第三篇 高等职业教育专业设置与师资队伍建设229

第九章 职教专业及专业群研究229

181．产业、行业与职业229

182．现代产业体系233

183．教学链235

184．产业链235

185．利益链237

186．高职专业237

187．专业建设238

188．专业属性240

189．专业管理240

190．专业研究241

191．专业口径242

192．专业资源243

193．专业调研244

194．专业标准244

195．专业领域246

196．专业特长246

197．经营专业246

198．专业限制246

199．重点专业247

200．紧俏专业248

201．饱和专业248

202．专业目录248

203．专业群249

204．岗位群251

205．技术群252

206．职业群253

207．职业岗位（群）255

208．岗位整合256

209．职业资格257

第十章 高职院校师资队伍建设258

210．教师职业258

211．教师誓词259

212．教师队伍建设260

213．教师职业道德261

214．执教水平263

215．专任教师264

216．兼课教师264

217．能工巧匠264

218．匠人265

219．校外兼课教师266

220．兼职教师266

221．专兼职教师266

222．专业教师266

223．双师教师267

224．双师型教师267

225．双师结构269

226．教学团队269

227．专业带头人270

228．学术带头人270

229．技术带头人270

230．专业技术职务271

231．职业资格等级271

232．骨干教师271

233．特级教师272

234．优秀教师272

235．模范教师273

236．教学名师273

237．高等学校教学名师奖273

238．国务院特殊津贴专家275

第十一章 中国职业教育与职业教育名人276

239．古代职业教育276

240．职官教育276

241．职医教育277

242．师徒教育278

243．农业技术教育279

244．孔子280

245．墨子281

246．鲁班282

247．武训283

248．蔡元培283

249．黄炎培284

250．中华职业教育社285

251．中华职业学校286

252．梅贻琦287

253．陶行知287

第四篇 高等职业教育课程建设与教学293

第十二章 课程开发293

254．课程293

255．课程产品294

256．课程标准294

257．课程开发295

258．工作过程296

259．工作过程知识297

260．工作过程系统化课程297

261．工作过程系统化课程开发298

262．典型工作任务299

263．行动领域300

264．学习领域301

265．课相302

266．学习情境303

267．课程分析304

268．课程结构305

269．课程整合305

270．课程形式306

271．教学大纲307

272．课程目标308

273．目标指向309

274．能力标准309

275．课程考核309

276．课程建设310

277．精品课程310

278．教材、教科书312

279．教学资源313

第十三章 课程类型315

280．课程类型315

281．课程性质315

282．文化基础课程315

283．专业基础课程316

284．通识课程317

285．专业课程及专业课程群317

286．专业拓展课程318

287．技术课程319

288．技能课程319

289．实训课程320

290．识记课程320

291．必修课程与选修课程321

292．显性课程与隐性课程321

293．国家课程322

294．校本课程323

295．毕业设计323

296．毕业论文324

297．工作任务课程324

298．职业课程325

299．双证课程326

第十四章 教学模式与方法327

300．教学模式327

301．高职教学模式328

302．教学组织形式329

303．教学做一体化330

304．教学形式331

305．教学方法332

306．教学手段334

307．教学情境334

308．任务驱动335

309．行动导向336

310．行动导向教学法337

311．谈话教学法337

312．四阶段教学法338

313．六阶段教学法339

314．情境教学法340

315．模拟教学法341

316．模拟公司法341

317．项目教学法342

318．引导课文教学法343

319．粘贴板教学法344

320．头脑风暴法345

321．思维导图法346

322．案例教学法346

323．角色扮演法347

324．项目与迁移教学法348

325．教态349

326．板书350

327．多媒体教学351

328．多媒体教室351

329．语音、语调352

第十五章 能力素质353

330．教学评价353

331．考试、考查354

332．言语理解能力355

333．数量关系能力356

334．思维策略能力356

335．判断推理能力357

336．资料分析能力358

337．重组创新能力358

338．社会交往能力359

339．耐心与应变能力360

340．职业知识361

341．技术知识362

342．职业经验364

343．职业培训365

344．社会培训366

345．体育367

346．美育368

347．智育369

348．德育370

349．修养371

350．学历、学位371

第五篇 高等职业教育管理375

第十六章 招生与就业375

351．招生计划375

352．自主招生375

353．录取规则378

354．录取过程378

355．平行志愿379

356．招生投档380

357．“三校生”单招380

358．“知识＋技能”考核方式381

359．注册入学381

360．“3+2”分段制（五年一贯制）382

361．特长生382

362．高水平运动员383

363．学费标准383

364．学籍管理384

365．校园文化385

366．课外活动388

367．智能系统388

368．智商（IQ）389

369．情商（EQ）390

370．财商（FQ）391

371．魂商（SQ）391

372．变商（CQ）392

373．就业质量394

第十七章 办学条件、教学机构与岗位设置396

374．学校产权建筑面积396

375．非学校产权建筑面积396

376．教学行政用房396

377．一体化教室396

378．实践场所396

379．占地面积396

380．实训条件建设396

381．校中厂398

382．厂中校399

383．固定资产400

384．教学、科研仪器设备400

385．设备值400

386．社会捐赠设备值400

387．日常教学经费400

388．保险险种400

389．资助项目400

390．捐赠401

391．教研室主任401

392．实验室主任401

393．院长、系主任402

394．管理岗位402

395．专业技术岗位403

396．工勤技能岗位405

397．高职风险405

398．二级学院406

399．独立二级学院407

400．教学学院407

401．生均财政拨款基本标准408

汉语拼音索引410

后记417