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我为什么愿意教书（代序）&魏书生1

第一辑 愤悱启发皆有道2

课堂六步教学法2

讲读课，少讲多读4

画语文知识树6

怎样划分文章层次8

怎样归纳中心思想10

怎样分析文章的写作特点12

怎样教词语14

怎样教修辞17

初中推普五题19

除了教材，还讲什么21

课堂激发学生兴趣十法27

研究学生心理，提高教学效率37

第二辑 最好的学习是自学42

开学第二天的“期末”考——自学整册教材42

整体化——自学一类文章45

“四遍八步”读书法——自学一篇文章46

层次化、网络化——自学文学常识47

语文课——学生自己讲49

作文——学生互相批改51

作业——学生自己留54

考试——学生出题评卷56

谁都能自己摘果子——差生怎样自学语文58

一、差生差在哪58

二、怎样才能不差61

三、从文科打开缺口63

谈培养自学能力65

一、为啥要自学65

二、怎样自学66

再谈培养自学能力69

一、提高认识70

二、激发兴趣72

第三辑 效率是关键76

培养学生的效率感76

高效学习日81

一分钟竞赛83

45分钟写完2420字86

用好“边角余料”89

推开犹豫，雷厉风行92

考前“独往独来”好95

劳动不吃大锅饭97

大扫除15分钟结束100

一分钟全班调好座位102

两分半钟收好书费104

生物钟——高效来自科学106

第四辑 能力的训练110

听说读写都来自实践110

培养学生的观察力115

提高学生的记忆力118

无规则数字板——提高注意力122

培养学生的想象力125

培养学生的写作能力128

做语文学习的主人132

发展中差生智力的几点做法137

一、增强信心138

二、掌握方法138

三、定向活动140

四、规则活动140

五、惯性活动141

第五辑 经师与人师——教书与育人并重144

教书必须育人144

育人应先知人149

重在培养良好习惯152

寓德育于语文教学之中153

一、增强道德意识154

二、训练道德行为156

三、培养道德习惯158

既教作文，又教做人159

能受委屈的人才是强者162

心灵的摄像机对准啥164

好教育是能自我教育167

一、认识到新我旧我之争168

二、感受到新我胜利的幸福169

三、制订扶植新我的计划171

四、日日自新无歇时172

永远有效的后进生互助组174

控制“三闲”177

关注国外科技动态180

国外的同龄人怎样学183

五千万年后的地球上187

立足长处，培养自信189

学会驾驶大脑这部汽车191

第六辑 犯了错误怎么办196

犯错误，写说明书196

犯错误，写心理病历200

犯错误，唱歌203

犯错误，做好事204

有时也需要留下学生208

教师是亲子关系的黏合剂210

和家长共同教育效果好212

感染熏陶，潜移默化213

一、只教书未必能教好书213

二、心染芝兰久自香215

三、好雨润物细无声218

四、春风化雨柳成荫220

第七辑 “学高”还要“身正”——提高教师修养224

多改变自己，少埋怨环境224

选择积极角色进入生活225

多抢挑重担，少推卸责任229

笑对人生231

走自学之路235

一、注重非智力因素的培养235

二、增强筛选信息的能力236

三、看多家之言，有助于信息的处理237

四、用读写结合的方法进行信息反馈238

发展自己的长处239

调整需要，善于比较243

尊人者，人尊之248

来者都是客250

服装与发型252

练习放松254

每学期都写文章257

做园丁，当然收硕果258

第八辑 我和我的学生264

我的指导思想264

一、教育与哲学264

二、教育与心理学266

三、教育与管理学267

四、教育学本身的争论268

鼓励学生自荐269

条条大路通罗马271

每天点一盏思想的灯275

跑进快乐天地277

每天100次仰卧起坐、俯卧撑278

有三部分内容的座右铭281

变“？”为“！”285

课前唱响一支歌288

轮流教唱歌290

忠实于自己——考试不作弊294

没娘的孩子早当家——选好常务班长296

设立值周、值日班长302

班级“八有”307

青出于蓝——三代师生共期盼309

编辑的话311