图书介绍

教学设计 一种技术学的视角【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

教学设计 一种技术学的视角
  • 杨开城编著 著
  • 出版社： 北京：电子工业出版社
  • ISBN：9787121111099
  • 出版时间：2010
  • 标注页数：206页
  • 文件大小：68MB
  • 文件页数：217页
  • 主题词：教育技术学

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图书目录

第1章 准备篇1

1.1 教学设计的学科框架3

1.1.1 教学设计的基本概念3

1.1.2 教学设计的理论结构5

1.2 活动理论及其对教学设计的启示7

1.2.1 活动理论简介9

1.2.2 活动理论的启示11

1.3 教学设计的过程模式21

1.3.1 教学设计过程模式的作用21

1.3.2 以学习活动为中心的教学设计模式24

自训指南28

第2章 理念篇29

2.1 知识观30

2.2 学习观37

2.3 学生观44

2.4 教学观47

自训指南54

推荐阅读55

第3章 分析篇57

3.1 学习内容分析——知识建模60

3.2 学习目标分析70

3.2.1 认知领域的目标分类72

3.2.2 动作技能领域和情感态度领域的目标分类75

3.2.3 本书采用的知识技能领域的目标分类76

3.2.4 学习目标的描述80

3.3 学习者分析83

3.3.1 学生模型83

3.3.2 两个重要的学习者特征87

自训指南92

推荐阅读97

第4章 设计与缺陷分析篇99

4.1 学习活动的设计101

4.1.1 活动任务设计103

4.1.2 学习活动其他成分的设计118

4.2 学习动力系统的设计125

4.2.1 学习动力系统的运行机制125

4.2.2 学习动力设计模型127

4.2.3 学习动力系统的设计130

4.3 学习者个体差异的适应135

4.4 教学方案的缺陷分析137

4.4.1 教学问题的分析过程138

4.4.2 教学问题的归因框架140

自训指南144

【推荐阅读】149

第5章 反思与探索篇151

5.1 教学设计与教学媒体开发152

5.2 教学设计的技术学原理154

5.3 教育技术——一种独特的技术156

5.3.1 技术是什么156

5.3.2 教育技术是什么160

【推荐阅读】162

附录A 教学模式到底是什么163

附录B 常见的协作策略174

附录C 利用知识推理路径进行问题设计的初步探索179

附录D 知识建模规范索引表190

附录E B～F类意义建构任务的知识组块特征192

附录F 自训指南的参考答案195

附录G 核心术语索引198

后记201

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