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第一章 中学物理课程标准1

第一节 初中物理新课程标准3

第二节 高中物理新课程标准40

第二章 中学物理教学理论69

第一节 中学物理教学过程71

第二节 中学物理教学原则82

第三节 中学物理教学方法88

第四节 物理概念教学101

第五节 物理规律教学110

第六节 中学物理课堂教学评价116

第三章 中学课程改革127

第一节 高效课堂129

第二节 物理教学的小组合作学习141

第三节 现代教育技术在物理课堂中的应用149

第四章 中学物理教学技能153

第一节 教学技能综述155

第二节 表达技能161

第三节 演示技能166

第四节 其他技能170

第五章 初中物理学科教学模式与教学方法181

第一节 初中物理学科主要教学模式183

第二节 初中物理学科主要教学方法186

第三节 初中物理课堂教学模式应用举例189

第六章 高中物理知识结构与能力结构193

第一节 高中物理学科课程基本知识结构195

第二节 高中物理学科课程基本能力结构195

第七章 高中物理课堂教学模式与教学方法221

第一节 高中课堂教学模式概念与特点223

第二节 高中物理学科主要教学方法239

第八章 高中物理学科教学设计与效果检测245

第一节 教学目标及其分类体系247

第二节 物理学科教学过程设计253

第三节 物理学科教学效果检测260

第九章 高中物理课程阶段教学设计——以直线运动为例265

第一节 质点、位移和时间267

第二节 运动快慢的描述267

第三节 现代实验技术——数字化信息技术272

第四节 速度变化的快慢274

第五节 匀加速直线运动277

第六节 自由落体运动280

第十章 高中物理课堂有效教育的理论探索287

第一节 有效教育的含义与特征289

第二节 高中物理课堂有效教育的含义、特征及结构300

第十一章 高中物理课堂有效教育问题透析313

第一节 物理概念、规律教学方法和手段简单化315

第二节 注重对物理知识的灌输，轻视物理概念、规律的教学过程326

第三节 物理概念、规律教学过程中，轻视物理实验330

第四节 物理概念、规律教学中忽视物理缄默知识的影响335

第五节 习题教学偏离学习物理的初衷340

第六节 教学中忽视对学生情感态度与价值观的培养345

第十二章 高中物理课堂有效教育问题的归因分析349

第一节 高中物理课堂有效教育问题的思想渊源351

第二节 高中物理课堂有效教育问题的制度成因359

第三节 高中物理教师专业知识结构的内在缺陷363

第十三章 高中物理课堂有效教育的实施策略367

第一节 高中物理概念、规律的有效教育策略369

第二节 高中物理科学方法的有效教育策略375

第三节 高中物理情感态度与价值观目标的有效教学策略379

第四节 基于信息技术背景下的高中物理课堂有效教育策略383

参考文献387