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序15

前言19

第一章 学生难管，怎么办21

轻松管理学生的六条规则23

规则1陪伴学生：最坚硬的坚果也会破壳24

规则2协调座位：改变学生行为的有力武器28

规则3最细小的地方也不能忽视30

规则4处理学生嚼口香糖和课堂上吃东西的诀窍31

规则5绝对不要相信孩子的借口37

规则6在老师讲话时，不要允许学生说小话40

停止课堂活动的时间必须恰到好处43

讲话之前，坚持要求学生放下手中的笔44

讲话之前，坚持要求学生看着你47

讲话之前，先停顿一下47

如果遵守了以上规则仍然出现差错，该怎么办48

用肢体语言警告50

用稍严重的责备52

“要么……要么”准则53

换座位54

离开桌子，起立，站到墙角55

站到教室外56

留校惩罚62

与学生建立积极的、建设性的关系73

情感是有感染力的——做一个开心的教师74

识别学生逃避作业的借口78

将学生犯错的苗头扼杀在摇篮里81

合理运用赞扬83

教师不可犯的错误89

第二章 讲课激情，如何培养91

让每一个毛孔都散发热情93

教学秘诀一：储备完整、丰富的赞美词汇96

教学秘诀二：消灭自卑的想法97

教学秘诀三：练习鼓励学生的表情97

勇于承认知识性错误98

用勤奋让讲课变得专业100

教学秘诀一：熟悉学科的评分标准100

教学秘诀二：休养生息，利用假期备课105

有效传授知识，激发学生兴趣105

讲话简练105

用实际行动充分做好讲课准备106

讲课之前，强化学生的兴趣107

教学秘诀：把图片放在U盘，把U盘挂在钥匙环上108

把学生的健康与安全放在第一位108

第三章 最优教学方法，如何运用116

传统教学法的反思116

“香蕉九步教学法”构建趣味课堂117

快速导入课堂119

教学秘诀：课堂开始之前布置作业，中间点名120

让学生迅速进入课堂角色，安静下来120

音乐导入法120

有效地制订学习目标122

上课前大声与学生分享学习内容123

不要让学生抄录黑板上的学习目标125

有创意地交流学习目标126

你在上课时会重提学习目标吗128

每堂课都让学生学习有用的重点词汇129

在黑板上，将重点词汇写在学习目标右边的空白处130

挑选学科性强的专业词汇131

设计场景让学生思考词汇的定义131

感同身受法132

对比法132

打拍子法133

带着教学目的控制课堂步调134

预先安排好课堂活动的时间，并检查进度134

管理好课堂活动过渡环节135

设计自己的课堂活动“百宝箱”136

用视觉教具和演示激发学生兴趣137

哈里斯技巧：调动学生的求知欲137

教学秘诀：运用色彩丰富的板书技巧142

课堂提问和讨论的教学法142

在黑板上，写下讨论目标142

提出开放式问题143

运用赞美技巧，抛出另一个问题144

以教师主导的讨论需注意的问题144

永远不要纠正学生说话的方式145

不要忽略孩子146

“你、你和你”的点名策略147

教师是“裁判”，不应直接告诉答案148

学生必须举手回答问题149

保证所有学生参与听说活动的策略150

不要强迫学生违背本能，让他们畅所欲言152

让学生先思考，再分组坐，然后分享153

布置集体任务154

搬离课桌，让学生膝对膝讨论155

给每个学生分配不同的角色156

最优的小组规模及其与教室安排的关系158

拼图法160

轮换法163

打态度牌163

头脑风暴和蛛网式图表168

思维导图172

“扔手榴弹”175

把学生分成正反方进行辩论176

从儿童哲学中学习课程构建框架：提高学生的思考技能183

刺激：用故事、手工品、等式或图画点燃学生热情183

问题：让学生在刺激物展示时记录下所有想到的问题183

关联：鼓励学生互相交流并把问题归类184

讨论：让学生围成大圈讨论185

从时间、数量和质量上把握作业的效果185

布置作业后马上巡视，对作业质量绝不妥协186

严格规定作业完成时间并执行187

如何对付做作业懒惰的学生188

对学生作业的期望值必须设定在他们最高能力范围之内189

组织有益的课堂活动190

卡片配对191

“对号入座”193

按一定规律排名194

按一定规律排序194

扩展写作196

你充分使用信息通信技术来加强教与学了吗197

关了互动式电子白板也能教得很棒198

网络搜索有趣的图片，丰富学生的词汇、经验和见识199

课堂收获总结方法202

让学生用肢体语言表达所学概念204

让学生画出所学的知识205

让学生设计一组动作或姿势来描述所学信息205

让学生用关键词编故事206

让学生扮演督察员检查学习情况207

让学生在互动中分享收获207

各学科老师布置家庭作业的方法207

如果学生没做家庭作业该怎么办210

教室的布置：营造良好的学习环境，就是尊重学生213

第四章 最完美的课程，如何设计217

教学是一场马拉松，尽己所能选择备课方案219

“知道-理解-能够”模式的课程目标究竟是否合理223

为学生制订合适的课程目标226

根据批改作业的结果，学生缺什么，目标定什么226

制订目标的关键：选择积极主动的动词226

只选择两三个知识点作为目标227

不要强加其他学科的目标228

备课时，记录所需的教学材料231

差异化课程设计：为不同能力层次的学生做计划231

因材施教：通过评估实施差异化教学234

总评时，给出不同考试分数235

实行差异化辅导：同伴辅导、结对学习、分组学习236

布置差异化作业239

多元化信息输入：学习类型差异化243

给尖子生布置延伸作业245

记录差异性，参考数据掌握学生特殊需求247

如何把差异化教学做得更好249

第五章 学生学习的成效，如何评估255

评阅打分是老师的重要职责257

批阅作业技巧：用红笔，不要随便打钩261

重视作业的卷面整洁262

评价内容很重要266

打分评级：努力程度评估系统和教育课程成绩269

促进学习的评估方法271

自我评估：培养学生评估作业的优缺点271

同学互评：借此展开有价值的对话272

结语：教师是这个世界上最好的职业273