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总序 教之道 研之道 引之道&王标1

第一章 风采引领3

王爱娣名师工作室学员风采3

王爱娣名师工作室工作方案9

王爱娣名师工作室三年工作总结14

第二章 他山之石21

抽丝剥茧 天衣无缝——有感于一节高中英语阅读课的教学处理21

效实之行有感23

效实给我留下的24

效实之行有感26

感悟效实之行28

如何做一名有效的教师29

第三章 阅读经典33

学生是成就名师的最好专家——读肖川的《教师的幸福人生与专业成长》有感33

三尺讲台 四季如歌——读郭元祥的《教师的20项修炼》有感40

做一个多情善感的老师——读郭元祥的《教师的20项修炼》有感43

第四章 自主教研49

以学生为主体的高中英语语法教学的实践与思考49

浅谈高中英语课程作业设计与批改的创新56

“小组合作学习”在高中英语写作教学中的实践与探究62

培养学生的跨文化交际意识68

论基于新课标理念下的研究性学习在高中英语新教材教学中的实践和探究72

浅谈如何进行英语词汇记忆77

浅谈如何优化高中英语课堂教学81

浅谈高中生阅读能力的培养85

浅谈在阅读课中加强词汇教学的尝试93

高三英语考前复习之我见98

新课程下培养学生的自主学习能力——从记好英语笔记开始103

英语口语的有效性教学107

初中与高中考试模式因素研究111

初高中衔接中听力教学存在的问题及解决策略116

以学生为本 优化初中英语课堂用语120

书面表达应试主要问题及教学建议——从中考阅卷谈2008年英语学业考试（宁波卷）124

合作阅读在初中英语课程教学中的研究与实践128

请呵护容易被遗忘的“丑小鸭”——大班化教学下如何对成绩为后20％左右的学生进行有效教学初探133

预习在英语阅读教学实践中的困惑与思考137

如何有效地进行书面表达的课堂试卷分析140

如何发挥山区学生学习英语的优势143

英语教学中的文化教育148

第五章 教学反思155

谚语话题演讲在高中英语教学中的实践与反思155

“呈现—发现—归纳—实践—活用”高中英语语法教学模式的实践与反思161

如何有效开展高中英语阅读写作课课堂教学——记一次市优质课评选活动的反思167

被打破的栅栏——记一次教研活动的反思173

由赴澳语言培训引发的教学反思176

七年级Unit 6 Do you like bananas?Section A教学反思181

八年级Unit 7 How do you make a banana milk shake?教学反思184

第六章 品味课堂189

Teaching Plan for Unit 2,Book 4 Working the Land Warming up＆Reading189

Teaching Plan for Reading:I've been studying history in China193

Teaching Plan for Unit 7 How do you make a banana milk shake?Section A (1a-2c)196

Teaching Plan for Unit 5 Nelson Mandela(Book 1)200

Teaching Plan for Unit 1 Women of Achievement(Book 4)203

Teaching Plan for Nelson Mandela-a modern hero(Period 1)206

Teaching Plan for Unit 6 Section A(1a-2c)Do you like bananas?210

Teaching Plan for Unit 8 Section A(1a-2c):I'd like some noodles.213

第七章 专题讲座219

Professional Development for FLT219

新课标下高中英语写作教学的有效性实践与探究230

换个心情来上课236

课堂教学的有效性是教学的生命线239

第八章 课题研究255

余姚市初高中英语课程衔接教学中的问对策255

附件一 课题研究大事记265

附件二 课题研究实践成效267

附件三 课题调查问卷283

附件四 学生调查结果统计（N=600）286

附件五 教师问卷调查表288

附件六 教师问卷调查结果统计（N=18）291

附件七 课题组成员示范课、观摩课和讲座汇总293

附件八 课题组成员近三年所获荣誉一览表295

附录：百万年薪难撼从教心298