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导言1

第一章　基本概念与新的阐释——当代中国共产党建设学习型政党研究的逻辑起点28

第一节 中西“学习”的追本溯源28

一、中国“学习”的词义源流28

二、西方“学习”的词义源流30

第二节 学习研究的学科演进32

一、学习研究的哲学认识论基础32

二、学习研究的多学科发展35

第三节 当代学习理念的新阐释43

一、关于学习理念43

二、新的时代呼唤新的学习理念45

三、当代学习理念的新阐释54

第二章 理论基础与内涵特征——当代中国共产党建设学习型政党的含义理析68

第一节 学习型政党的理论基础69

一、马克思主义政党理论69

二、政党政治理论73

三、学习型组织理论76

四、学习型社会理论79

第二节 学习型政党的三层含义83

一、基础规定：学习型政党是以新的学习为基础的政党84

二、现实规定：学习型政党是以新的学习促能力的政党89

三、价值规定：学习型政党是以新的学习求发展的政党95

第三节 学习型政党的主要特征100

一、学习型政党的学习特征100

二、学习型政党的组织管理特征103

三、学习型政党的文化特征106

第三章 时代方位与学习诉求——当代中国共产党建设学习型政党的内容架构110

第一节 建设学习型政党的历史方位及其学习诉求111

一、世界发展新变化及其学习诉求112

二、国内发展新变化及其学习诉求115

三、党自身发展新变化及其学习诉求120

第二节 建设学习型政党的现实方位及其学习诉求124

一、建设学习型政党与实践科学发展观125

二、建设学习型政党与构建社会主义和谐社会128

三、建设学习型政党与建设创新型国家131

第三节 建设学习型政党的发展方位及其学习诉求136

一、政治合法性的视角136

二、现代治理与善治的视角140

三、公民社会的视角144

第四章 传统资源与现代借鉴——当代中国共产党建设学习型政党的资源整合150

第一节 中西学习传统及其当代价值151

一、对学习的基础要求：重视学习、勤于学习152

二、对学习的现实诉求：增强能力、学以致用154

三、对学习的价值追求：修缮品德、学优则仕、学以报国156

第二节 马克思主义政党学习的理论与实践158

一、马克思主义经典作家关于政党学习的基本原则与方法158

二、中国共产党重视学习、善于学习的宝贵经验与优良传统165

第三节　世界上一些执政党衰败的教训与启示182

一、思想僵化引发的理论学习问题对建设学习型政党的启示183

二、经济危机引发的执政能力问题对建设学习型政党的启示186

三、政治腐败引发的价值认同问题对建设学习型政党的启示189

第五章　理念更新与行动策略——当代中国共产党建设学习型政党研究的逻辑旨归193

第一节　现状分析与思路转换193

第二节 更新学习理念198

一、当前学习存在的问题198

二、当前学习的障碍因素分析200

三、学习理念的更新艺术与策略202

第三节　建构行动模式206

一、建构学习型思想政治教育模式206

二、建构学习型基层党组织管理模式213

三、培育学习型领导（领导集体）与学习型党员（党小组）218

结语231

参考文献237

后记247

补记250