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总报告：迎接珠三角地区改革发展新机遇的广州青年1

一、广州青年发展的背景1

（一）中国在应对国际金融危机中率先实现经济回升1

（二）广东省作为珠三角地区改革发展的主力军2

（三）广州市作为珠三角地区改革发展的排头兵3

二、处在改革开放先行地区的广州青年3

（一）广州青年人口数量较大，在结构上呈现多样化特征4

（二）广州青年的受教育程度不断提高，对教育的选择更趋务实4

（三）广州青年的价值观日趋多元化，且更显理性5

（四）广州青年面临着较大的压力5

（五）广州青年的就业创业环境尚有待于从多个层面进行优化6

（六）广州青年的婚恋观日趋开放，同时颇受传统道德的影响6

（七）广州青年的消费心理和行为总体上呈健康状态6

（八）广州青年的网络生活总体上呈良性态势7

（九）广州青年的参与意识日益增强，社会参与意识最突出7

（十）广州未成年人的法律认知较明确，偏差行为绝对发生率很低8

三、促进广州青年在珠三角地区改革发展中扮演重要角色8

（一）在科学发展观指导下树立青年发展和青年工作的崭新理念9

（二）不断完善促进青年发展的社会政策和工作机制9

（三）建立一个有利于青年发展的强有力的社会支持系统10

（四）帮助青年制定合理的专业学习和职业选择等发展规划10

（五）营造一个让青年感受理想和意义的精神家园11

专题报告一：广州青年人口发展状况13

一、青年人口数量和地区分布13

（一）青年人口数量和增长13

（二）青年人口地区分布15

二、青年人口性别和年龄结构16

（一）青年人口性别结构16

（二）青年人口年龄结构18

三、青年人口的社会经济结构20

（一）青年人口的受教育程度结构20

（二）青年人口的婚姻结构22

（三）青年人口的就业和职业结构23

四、青年人口发展存在的问题和对策建议26

（一）主要问题26

（二）对策建议26

专题报告二：广州青年教育发展状况28

一、改革开放30年以来广州青年教育发展状况回顾28

（一）教育经费有了较大增长28

（二）广州青年的受教育面显著扩大29

（三）青年特殊教育得到更多关注33

（四）教育投入多元化33

（五）教育更加公平35

二、广州青年教育的现状36

（一）广州青年受教育程度较高36

（二）广州青年教育投入增加40

（三）广州青年教育期望较高40

（四）广州青年教育满意度较高41

三、广州青年教育存在的问题43

（一）青年受教育机会存在差异44

（二）广州市城乡青年教育存在差距45

（三）广州市青年教育重知识教育轻人文教育46

（四）教育现状不能满足青年多元化的教育需求47

（五）青年教育过程中，忽视社会和家庭的影响48

四、广州青年教育发展的对策建议49

（一）立足现实，解放思想，构建科学的青年教育发展观49

（二）统筹协调，促进青年教育公平50

（三）加大教育投入，缩小城乡差距51

（四）放眼未来，加强青年教育工作的政策研究51

（五）和谐发展，加强社会、学校和家庭教育三位一体的有机统一52

（六）创新教育体制，创建多元化开放性终身教育体系53

专题报告三：广州青年价值观状况57

一、改革开放30年来广州青年价值观发展变化57

（一）改革开放30年来广州青年人生观发展变化57

（二）改革开放30年来广州青年道德观发展变化59

（三）改革开放30年来广州青年社会价值观变化61

二、广州青年的价值观现状分析63

（一）人生价值观63

（二）道德价值观72

（三）社会价值观73

三、广州青年价值观的特点77

四、建议78

（一）用中国特色的社会主义核心价值体系来教育引导青年78

（二）用潜移默化的方法对青年进行价值引导79

专题报告四：广州青年心理健康状况82

一、改革开放30年来广州青年心理健康状况回顾82

（一）广州青年存在一定的心理健康问题83

（二）广州青年压力较大，中学生、大学生、在职青年的压力各有不同83

（三）社会及家庭环境因素一直是影响广州青年心理健康的重要因素，网络的影响正在不断扩大85

（四）广州青年获得的社会支持一直是以家庭和朋辈为主86

（五）随着年龄的增长，广州青年的压力应对方式越来越成熟86

（六）广州市青年面对压力时存在一些极端行为87

（七）广州青年辅导服务的变化87

二、广州青年心理健康现状调查分析89

（一）广州青年的压力感89

（二）广州青年的生理健康90

（三）广州青年的社会支持92

（四）广州青年的心理健康93

三、广州青年心理健康特点96

（一）广州青年的压力感96

（二）广州青年的生理健康状态96

（三）广州青年的社会支持97

（四）广州青年的心理健康状态98

四、思考与对策98

（一）青年政策目标制定上要突出青年的心理健康98

（二）提高青年压力管理能力以适应现代社会发展99

（三）整合社会专业服务资源以增强青年社会支持100

专题报告五：广州青年就业与创业状况103

一、改革开放30年来广州青年就业创业状况回顾103

（一）广州青年的择业观：紧跟时代趋势，更加务实与现实103

（二）广州青年的就业满意度：总体一般，但跳槽不频繁105

（三）广州青年的创业观：创业意愿较高，对政府支持抱较大希望106

二、广州青年的就业创业状况107

（一）广州青年的就业意愿107

（二）广州青年的择业观109

（三）广州青年的职业发展认知评价118

（四）广州青年参与职业培训的情况120

（五）广州青年对政府就业支持的认知121

（六）广州青年职业状况及职业满意度123

（七）广州青年的创业意愿及需求127

三、结论130

（一）广州青年的择业观和职业发展认知130

（二）未就业广州青年的就业意愿、就业取向及对政府就业支持的认知评价131

（三）已就业广州青年的就业状况及职业满意度评价132

（四）广州青年的创业意愿与创业需求132

四、思考及建议133

（一）继续深化经济体制改革，加快经济结构调整，创造更多的青年就业岗位133

（二）改善教育投入结构，提高教育供给能力，加快改善青年人力资源结构134

（三）结合劳动力市场需求，完善青年职业培训制度135

（四）发挥共青团组织引领服务青年的优势，引导青年转变就业创业观念135

（五）完善相关法律法规，创造一个公平和非歧视的就业大环境136

（六）整合资源，多方联动，进一步促进青年创业136

（七）促进特殊青年群体就业创业137

专题报告六：广州青年社会参与状况139

一、改革开放30年广州青年社会参与状况回顾139

（一）政治参与：参与动机越来越务实与功利化，参与行为越来越理性与个性化140

（二）志愿参与：参与形式与内容由单向到多向，参与动机日趋成熟、理性141

（三）自组织参与：青年自组织的特点由覆盖面窄、数量少、个别典型为主过渡到覆盖面广、数量众多、趣缘性与灵活性为主142

二、广州青年社会参与现状分析143

（一）政治参与143

（二）志愿参与150

（三）青年自组织参与154

三、结论分析155

四、对策与建议157

（一）营造良好的社会氛围，为青年参与造就客观土壤157

（二）引导青年客观看待多样化的社会参与途径158

（三）培养青年政治参与能力158

（四）在全社会范围内推广志愿服务159

（五）有效引导和发挥青年自组织的积极功能159

专题报告七：广州青年婚恋与家庭状况161

一、改革开放30多年来广州青年婚恋与家庭状况回顾161

（一）恋爱观161

（二）婚姻观163

（三）家庭观165

（四）性观念165

二、广州青年婚恋与家庭现状分析166

（一）恋爱166

（二）婚姻170

（三）家庭173

（四）性观念180

三、存在的问题182

（一）恋爱过程专注个人感受，缺乏理性思考182

（二）追求婚姻自由平等，却不敢承担婚姻责任183

（三）性观念趋于开放，性责任意识淡薄，亟待加强185

（四）日趋认同核心家庭理念，但对夫妻关系存在误读186

四、对策思考187

（一）教育青年树立正确的婚恋观和性观念187

（二）规范和引导大众传媒发挥正向导向作用188

（三）多渠道多层面发掘传统道德伦理精髓190

专题报告八：广州青年消费状况193

一、改革开放30年来广州青年消费状况回顾193

（一）消费状况：由单一低档向多元高档的演进193

（二）消费文化：由同化被动消费到时尚主动消费194

二、广州青年消费现状195

（一）收入状况195

（二）消费状况196

（三）消费项目197

三、消费特征204

（一）消费追求204

（二）消费互动207

（三）消费心理208

四、消费新趋势209

（一）“月光族”：消费主义的新代理209

（二）“啃老族”：传统文化和当代家庭结构的衍生品213

（三）信贷消费：实现消费梦想的新手段215

五、问题与对策216

（一）广州青年群体的消费目前存在问题217

（二）对策性建议217

专题报告九：广州青年网络运用状况220

一、20世纪90年代末以来广州青年网络运用状况220

（一）广州青年网络运用时代背景220

（二）1998—2008：互联网发展十年以来广州青年网络运用状况221

二、广州青年网络运用现状223

（一）广州青年网民人口特征223

（二）广州青年网络运用特点224

三、广州青年网瘾现状250

（一）关于网瘾的识别250

（二）本次调查网瘾问题相关数据251

四、结论与建议253

（一）结论253

（二）建议255

专题报告十：广州市未成年人偏差行为状况及其违法犯罪预防258

一、导言258

二、调查结果分析259

（一）样本的基本情况259

（二）未成年人的法律意识259

（三）未成年人的偏差行为263

（四）未成年人的家庭气氛及父母教养方式266

（五）未成年人的学校教育268

（六）未成年人的压力源及情感支持资源269

（七）违法犯罪影响因素271

三、调查小结272

四、未成年人偏差行为原因分析273

（一）主观原因：未成年人生理与心理不成熟274

（二）客观原因：学校、家庭教育的缺失以及社会的不良影响274

五、预防未成年人违法犯罪对策278

（一）改善家庭教育，创造适合未成年人健康成长的生活环境278

（二）优化学校教育，创造适合未成年人健康成长的求知环境279

（三）加强综合治理，创造适合未成年人健康成长的社会环境280

后记284