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第一部分　儿童心理学概述1

一、什么是儿童心理学　1

二、儿童心理学的基本内容　2

三、儿童心理学的任务和意义　2

四、儿童年龄阶段的划分与心理发展的规律　3

（一）儿童的年龄分期　4

（二）儿童心理发展的影响因素　6

一、胎儿的发育历程　9

第二部分　胎儿期9

二、胎儿的心理活动　13

第三部分　新生儿期18

一、新生儿的生理发展　18

（一）新生儿的呼吸　18

（二）新生儿的消化　20

（三）新生儿的运动　23

二、新生儿的心理发展　26

（一）新生儿的感知能力　26

（二）新生儿的学习能力　29

（一）儿童潜在力递减规律　31

三、新生儿的教育　31

（二）从五感入手对新生儿进行教育　32

第四部分　婴儿期35

一、婴儿期生理发展的特点　35

（一）神经系统的发展　35

（二）动作的变化　36

（三）言语的发展　38

（四）视觉的发展　39

（五）听觉的发展　40

（一）记忆的发展　41

（二）情绪和情感的发展　41

二、婴儿期心理发展的特点　41

（六）其他感觉的发展　41

三、婴儿期的教育　43

（一）怎样促进婴儿视觉的发展　44

（二）如何促进婴儿听觉的发展　45

（三）促进婴儿基本动作的几点做法　46

（四）促进婴儿言语发展的基本方法　46

第五部分　幼儿期49

一、幼儿期生理的发展　49

（一）神经系统的发展　49

（二）动作和活动的发展　51

（三）言语的发展　53

二、幼儿期心理的发展　56

（一）感觉、知觉的发展　56

（二）记忆的发展和特点　60

（三）思维和想像的发生　61

（四）情绪和情感的发展　64

（五）意志行动的发展　66

三、幼儿期的教育　68

第六部分　学龄前期73

（二）神经系统的发展　74

一、学龄前期幼儿生理的发展　74

（一）学龄前期幼儿身高体重的发展　74

二、学龄前期幼儿活动的发展　75

（一）游戏是学龄前期幼儿的主要活动　75

（二）游戏的发展　76

（三）关于学龄前期幼儿的学习问题　77

（四）关于学龄前期幼儿的劳动问题　78

三、学龄前期幼儿言语的发展　79

（一）学龄前期幼儿语音的发展　79

（二）词汇的发展　80

（四）言语表达能力的发展　81

（三）句子的发展　81

（五）内部言语的产生　82

四、学龄前期幼儿感知觉的发展　83

五、学龄前期幼儿注意和记忆的发展　85

（一）学龄前期幼儿注意的发展　85

（二）学龄前期幼儿记忆的特点及其发展　86

六、学龄前期幼儿思维的发展　88

（一）学龄前期幼儿思维的特点　88

（三）学龄前期幼儿想像的特点　89

（二）学龄前期幼儿思维发展的基本形式　89

七、学龄前期幼儿情感、意志和个性的发展　90

（一）情感的发展　90

（二）意志的发展　91

（三）个性的初步形成　91

第七部分　童年期94

一、童年期儿童生理的发展　94

二、童年期儿童活动的发展　95

（一）学习活动与心理发展　95

（三）游戏对儿童心理发展的作用　96

（二）童年期儿童劳动活动　96

三、童年期儿童言语的发展　97

（一）童年期儿童口头语言的发展　97

（二）小学儿童书面语言的发展　98

（三）内部语言的发展　98

四、童年期儿童感知觉的发展　98

（一）童年期儿童感觉的发展　98

（二）童年期儿童知觉的发展　99

五、童年期儿童注意和记忆的发展　100

（一）童年期儿童注意的发展　100

（二）童年期儿童记忆的发展　101

六、童年期儿童思维的特点及其发展　103

（一）小学儿童思维发展的主要特点　103

（二）思维的基本过程日益完善　103

（三）童年期儿童思维形式的发展　104

（四）小学儿童思维品质的特点　105

（五）童年期儿童想像能力的发展　105

（六）童年期儿童思维能力的培养　106

七、童年期儿童情感、意志的发展　106

（一）童年期儿童情感的发展　106

（二）童年期儿童意志的发展　107

八、童年期儿童个性的发展　108

第八部分　少年期110

少年期心理的发展　110

（一）少年期心理发展的条件　110

（二）少年期认识过程的发展　111

（三）少年期情感和意志的发展　112

（四）少年儿童个性的发展　113

（五）少年儿童自我意识的发展　114

一、了解青少年的生理特征　117

第九部分　青少年期117

二、青少年性心理发育及心理变化　118

三、关注青少年心理发展特点　119

四、如何判断青少年的心理是否健康　122

五、重视青少年健康心理的培养　125

六、青少年常见的情绪障碍　128

七、青少年犯罪及其防治　130

第十部分　儿童心理障碍与行为问题及治疗134

一、吸吮手指　134

二、咬指甲　135

三、倔强　136

四、依赖　137

五、退缩　138

六、屏气发作　140

七、习惯性擦腿动作　141

八、食欲不振　142

九、异食癖　144

十、入睡困难、睡眠不安与夜啼　146

十一、夜惊、梦魇与梦游症　147

十二、缄默症　149

十三、口吃　150

十四、语言迟缓　152

十五、语音不清　154

十六、儿童遗尿症　155

十七、注意缺陷障碍（儿童多动症）　159

十八、小儿抽动症　163

十九、抽动秽语综合征　167

二十、儿童学习困难　170

二十一、儿童焦虑症　174

二十二、儿童恐怖症　177

二十三、儿童强迫症　180

二十四、儿童抑郁症　182

二十五、儿童癔症　185

二十六、儿童孤独症　187

第十一部分　儿童、青少年期的心理问题典型病例分析193

第十二部分　智力及其开发220

一、什么是智力　220

二、构成智力的因素　223

三、智力发展和智慧树模型　225

四、影响智力发展的诸因素　228

第十三部分　超常儿童及其培养230

一、什么是超常儿童　231

二、多种多样的超常儿童　233

三、超常儿童的培养教育　236

第十四部分　智力低常儿童与早期干预243

一、什么是智力低常儿童　243

二、智力低常儿童的分类　244

三、引起智力低常的原因　245

四、如何尽早地发现智力低常　246

五、对智力低常儿童的早期干预　247