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第一章 绪论1

第一节 研究生教育的地位与作用1

第二节 我国研究生教育发展概况11

第三节 学位制度的沿革与现状22

第四节 研究生教育的发展与改革趋势36

第二章 我国研究生教育的结构、类型和培养规格42

第一节 研究生教育的层次结构42

第二节 研究生招生类型46

第三节 研究生培养规格50

第四节 研究生培养的不同形式54

第三章 学位授予单位和学位授权点的申报与审定57

第一节 学位授予单位及其学位授权点应具备的条件57

第二节 学位授予单位及其学位授权点的审核63

第三节 我国七次学位授予单位及授权学科、专业的审定67

第四章 硕士生、博士生选拔76

第一节 招生单位条件的审核与制定招生计划76

第二节 遴选硕士生指导教师86

第三节 全国统一考试招收硕士生91

第四节 “推荐免试”招收硕士生105

第五节 “单独考试”招收硕士生109

第六节 “联合考试”招收硕士生111

第七节 博士生选拔112

第五章 培养方案与培养计划117

第一节 制订培养方案的原则117

第二节 培养方案与培养计划的主要内容120

第三节 不同学科门类培养方案的特点129

第六章 课程学习与教学组织132

第一节 教学特点与要求132

第二节 课程教学与教材建设140

第三节 教学质量控制与管理144

第七章 德育工作149

第一节 德育工作的特点和意义149

第二节 德育工作的内容155

第三节 德育工作的主要形式164

第八章 学位论文173

第一节 选题及开题报告173

第二节 学位论文的指导178

第三节 撰写学位论文182

第四节 学位论文评阅与答辩188

第九章 同等学力人员申请学位200

第一节 同等学力人员申请学位200

第二节 申请专业学位209

第三节 分析与评价211

第十章 学位评定218

第一节 学位评定的原则218

第二节 学位质量标准221

第三节 学位评定程序224

第四节 提高学位评定质量232

第五节 硕士、博士学位授予235

第十一章 学位与研究生教育评估238

第一节 评估的目的与作用239

第二节 评估的原则与基本方法243

第三节 评估对象与评估程序248

第四节 评估指标体系255

第五节 评估质量控制273

第十二章 博士后制度283

第一节 博士后制度的建立283

第二节 建站条件与申请办法295

第三节 博士后科学研究工作298

第四节 期满考核评定与任职资格评审304

第十三章 重点学科建设308

第一节 重点学科建设的意义308

第二节 重点学科的申报与评选313

第三节 我国重点学科建设的开展324

第十四章 领导与管理330

第一节 研究生教育管理工作的主要特点330

第二节 管理体制与管理系统335

第三节 研究生教育管理工作的主要环节346

第四节 加强党的领导和管理队伍建设351

第十五章 国外研究生教育（简介）356

第一节 教育的层次结构与管理356

第二节 不同国家的招生办法367

第三节 研究生的培养378

第四节 高级学位制度384

附录一：全国学位授权情况按学科门类统计表（1990年）393

附录二：全国学位授权情况按一级学科统计表（1990年）394

附录三：1949～1990年全国研究生毕业人数、招生人数及在学人数表399

附录四：1991～2000年全国硕士生、博士生招生及在学人数表400