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第一章 历史课程研究3

第一节 历史课应回归史学的教育功能3

第二节 历史课程目标及其分类的探索15

第三节 中学历史课程“过程”目标相关问题探讨26

第四节 历史观与历史知识的建构36

第五节 探究式历史学习课程的内容选择与编排55

第六节 普通高中历史课程标准编订中的核心问题探讨66

第二章 历史教材研究81

第一节 教材编写如何有利于教学方式的转变81

第二节 普通高中新课程历史教科书的成绩与问题91

第三节 普通高中新课程历史教科书难度问题分析97

第四节 民国时期初高中历史教科书内容的衔接研究109

第五节 历史课堂如何处理好教学与教科书的关系124

第三章 历史教学研究135

第一节 新课程下历史课堂教学目标的设计135

第二节 历史课程改革中的教学方法问题143

第三节 论历史活动探究课的定位、目标与组织形式148

第四节 历史课堂教学中的问题设计157

第五节 促进学生历史学科能力发展的教学设计164

第六节 基于学科素养的初高中历史教学衔接研究178

第四章 历史教学评价研究189

第一节 中学生历史学科能力表现及测评初探189

第二节 中学生历史学科能力表现影响因素研究202

第三节 基于历史学科能力培养的习题设计研究述略213

第五章 历史教师教育研究223

第一节 提高教师历史素养，深化历史课程改革223

第二节 师范院校历史教学法课程的定位及改革思路232

第三节 师范大学历史教学论类课程建设的几个问题243

第四节 提高师范大学历史教育实习效果的探索250

第六章 其他相关研究259

第一节 东亚历史教育国际交流初探——以中日交流为中心259

第二节 高中历史必修2“古代中国农业”相关概念辨析266

第三节《普通高中历史课程标准（实验）》成就与问题综述270

附录一 《普通高中历史课程标准（实验）》实施现状调研报告279

附录二 初中《古希腊城邦文明》教学设计310

附录三 高中《古希腊民主政治》教学设计317

主要参考书目327