现代化语境下的民众教育与社会改造 1928-1937年北平地区民众教育馆研究【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

现代化语境下的民众教育与社会改造 1928-1937年北平地区民众教育馆研究PDF格式电子书版下载

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绪论1

一、鸡肋？近代中国社会教育研究意义再审视1

二、观水之澜：1928—1937年研究时段的设定7

三、俯仰之间？北平地区民众教育馆与研究视角的转换11

四、意外？多形式史料的综合利用23

五、“了解之同情”研究方法的运用29

六、谋篇布局：研究思路与框架33

第一章 多维视野中北平地区民众教育馆的背景与沿革37

一、1928—1937年北平地区民众教育馆工作开展的背景38

二、1928—1937年北平地区民众教育馆的基本沿革77

第二章 民众教育馆之常设活动93

一、图书阅览与展品陈列94

二、识字教育与公民常识教育113

三、休闲娱乐与卫生健康132

四、乡村建设的尝试——青龙桥乡村实验区150

小结166

第三章 馆务的扩展：民众教育馆之临时活动168

一、文艺教育168

二、卫生教育与休闲教育176

三、生计教育182

四、公民教育188

五、儿童教育195

小结209

第四章 社会教育行政体制的运行及主管机关的督导211

一、民众教育馆自身组织结构的调整与合作211

二、民众教育馆与其他政府职能部门的协作215

三、上令下达？民众教育馆与上级权力机构的关系225

四、民众教育馆主管机关对其督导体制的确立与实践235

五、经费来源与分配242

小结246

第五章 政学互动的场域与空间：北平地区民众教育馆与中国社会教育社年会248

一、“全国社教之总枢纽”：中国社会教育社及年会之旨趣248

二、成员构成特点与话事权的掌控255

三、年会讨论共识与分歧的话语分析264

四、戚彬如等基层社会教育代表在年会讨论中的失语与疏离284

第六章 北平地区民众教育馆深入地方社会的途径与方式289

一、北平地区民众教育馆工作重点对象及其特征289

二、工作人员素质与民众动员方式306

三、与社会各阶层民众、团体的合作321

小结334

第七章 北平地区民众教育馆工作效果评估336

一、主要成效336

二、推进的困难与不足341

小结368

结语 “改造国民”的困境：民众教育与社会改造的理论反思370

一、民众教育与社会改造理论模式371

二、民众教育与社会改造模式的理论局限与实践顿挫390

参考文献403

索引415