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第一章 绪论1

第一节 建立儿童钢琴教学体系的迫切性与重要性1

第二节 儿童钢琴教学的基本特征及任务3

一、儿童钢琴学习的基本特征3

二、儿童钢琴教学的基本任务4

第三节 儿童钢琴教学论研究的理论基础与现实意义6

一、理论基础6

二、现实意义8

第二章 儿童钢琴学习生理、心理研究9

第一节 儿童钢琴学习的生理特征9

一、儿童钢琴学习的生理结构分析10

二、儿童钢琴学习的生理优势及局限13

第二节 符合儿童生理特征的钢琴学习标准17

一、儿童生理特征条件下需重视的钢琴学习相关问题18

二、建立符合儿童生理条件的钢琴学习标准19

第三节 不同年龄阶段儿童钢琴学习心理探究20

一、学龄前儿童钢琴学习心理20

二、小学低年级儿童钢琴学习心理23

三、小学高年级儿童钢琴学习心理24

四、中学阶段少儿钢琴学习心理25

第四节 自闭症儿童钢琴学习心理研究27

一、自闭症儿童学习钢琴的有利条件28

二、自闭症儿童钢琴教学方法28

三、关于自闭症儿童钢琴教学的几点建议30

第三章 儿童钢琴教学的基本原则及方法32

第一节 儿童钢琴教学的基本原则32

一、趣味性原则32

二、赏识性原则37

三、模仿性原则40

四、宽容性原则41

五、支架性原则42

六、并举性原则43

第二节 儿童钢琴教学的基本方法43

一、感统式教学法43

二、弹唱式教学法44

三、情境式教学法45

四、观摩式教学法47

五、表演式教学法49

第四章 儿童钢琴启蒙教学的准备50

第一节 明确钢琴学习的目的和意义50

一、开发儿童智力50

二、陶冶性情，提高审美情趣51

三、培养坚毅的品格和良好的学习习惯52

第二节 教师与家长之间的沟通与共识53

一、保持适度的期望53

二、营造良好的音乐环境54

三、培养合理的练琴习惯55

四、持之以恒，贵在坚持56

第三节 儿童钢琴学习的年龄确定及教学侧重57

第四节 让孩子学会聆听与歌唱59

一、学会聆听60

二、学会歌唱62

第五章 儿童钢琴教学中的演奏技术训练64

第一节 钢琴基本弹奏方法的教学64

一、非连奏64

二、连奏67

三、小连奏69

四、跳奏70

第二节 儿童钢琴教学中的基本功训练方法72

一、黑键支撑训练法72

二、同指反向训练法73

三、硬币辅助训练法74

四、颤音训练法75

五、保留音训练法76

六、节奏变化训练法77

第三节 儿童钢琴演奏技术训练79

一、手指的触键79

二、如歌的连奏82

三、速度83

四、节奏86

五、力度89

六、踏板的运用90

第六章 儿童钢琴演奏教学中的感官系统协同研究92

第一节 协同理论应用于儿童钢琴教学的理论基础与实践意义93

一、理论基础93

二、实践意义94

第二节 听觉系统协同96

一、儿童钢琴演奏教学中听觉的内容98

二、儿童钢琴演奏教学中听觉协同的内涵及意义99

三、儿童钢琴教学中听觉协同能力的培养100

第三节 触觉系统协同102

一、五指协同能力的培养103

二、指、腕、臂协同能力的培养105

三、上肢与下肢的整体协同能力的培养106

第四节 视觉系统协同108

一、儿童钢琴演奏教学中的视觉系统所包含的视觉内容108

二、儿童钢琴演奏中视觉系统协同的前提基础110

三、儿童钢琴演奏中视觉系统协同能力的培养110

第五节 儿童钢琴演奏教学中的“三觉”协同112

一、听觉、触觉、视觉三者协同的意义113

二、听觉、触觉、视觉协同能力的培养115

第七章 儿童钢琴教学中教材的选择与搭配124

第一节 手指练习教材的选择124

一、《哈农》教学分析125

二、《什密特》教材分析132

三、辟什纳《钢琴初级练习六十首》教材分析132

四、菲力普《手指独立练习》教材分析132

五、科托《钢琴技术的合理原则》教材分析133

六、勃拉姆斯《五十一首练习》教材分析133

七、陶西格《钢琴练指法》教材分析133

第二节 练习曲教材的选择134

一、车尔尼练习曲135

二、克拉默练习曲162

三、杜维诺依练习曲163

四、莱蒙练习曲Op.37168

五、布格缪勒练习曲171

第三节 儿童钢琴教学中复调作品教材的选择173

一、巴赫作品174

二、中国复调作品178

第四节 儿童钢琴教学中中外乐曲教材的选择179

一、西方乐曲179

二、中国钢琴作品214

第五节 儿童钢琴教学中不同教材的搭配使用216

一、儿童钢琴入门程度教材的选择216

二、儿童钢琴初级程度练习曲、复调及乐曲的搭配217

三、儿童钢琴中级程度练习曲、复调及乐曲的搭配220

四、儿童钢琴高级程度练习曲、复调及乐曲的搭配223

第八章 儿童钢琴教学与演奏中常见问题与解决226

第一节 坐姿问题226

一、钢琴演奏的正确姿势227

二、琴凳高度228

三、踏脚凳问题228

四、座位与钢琴的距离229

五、坐凳的深浅229

六、弹奏中的不良姿势230

第二节 识谱问题231

一、音符问题231

二、时值问题233

三、高、低音谱表音符的混淆问题233

四、调号的记忆与临时变音记号的识别问题234

第三节 手型问题235

一、儿童手型的常见问题及解决对策236

二、如何形成良好的弹奏手型241

第九章 部分国家钢琴教育介绍247

第一节 美国钢琴教育介绍247

一、美国业余钢琴教育248

二、美国专业钢琴教育250

第二节 俄罗斯钢琴教育介绍253

一、俄罗斯业余钢琴教育253

二、俄罗斯专业钢琴教育256

第三节 日本钢琴教育介绍258

一、日本业余钢琴教育258

二、日本专业钢琴教育260

第四节 德国钢琴教育介绍262

一、德国儿童钢琴教育262

二、德国学校钢琴教育263

三、德国专业钢琴教育264

附录一 英国皇家音乐学院钢琴考级介绍265

附录二 日本钢琴考级介绍266

第十章 儿童钢琴教学评价268

第一节 儿童钢琴教学评价的定义268

第二节 儿童钢琴教学评价的功能与意义269

一、儿童钢琴教学评价的功能269

二、儿童钢琴教学评价的意义271

三、儿童钢琴教学评价的标准273

第三节 儿童钢琴教学评价的形式和方法274

一、儿童钢琴教学评价的形式274

二、儿童钢琴教学评价的方法276

附录 英国皇家音乐学院钢琴考级评价标准278

后记285

参考文献286