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上篇 高考报考学的提出3

第一章 高考报考：中国社会的选择之殇3

第一节 无选之选：历史遗留的无痕框架5

1.源起：1952年院系调整6

2.高等院校的“计划”色彩9

第二节 无的之选：缺乏目标的盲目选择12

1.“考大学”不是终点13

2.流于表象的高考报考目的14

第三节 无知之选：基于信息不对称的心智模式16

1.心智模式的核心：不完全经验17

2.高中与高校之间的“信息鸿沟”19

第四节 无法之选：难以控制风险的非科学22

1.随机事件：依靠猜测的决策方式23

2.高考报考的风险控制及其价值24

第二章 高考报考学：确立一门新的学问29

第一节 战术教育的没落，战略教育的崛起31

1.战术教育：技能的提升33

2.战略教育：方向的选择34

第二节 高考报考学的诞生37

1.高考报考学的基本要素37

2.一门实操性的交叉型学问39

中篇 高考报考学的理论体系45

第三章 高考报考学的核心理念45

第一节 边界问题：高考报考与学业规划48

1.读研：高考报考的时间拓展48

2.留学：高考报考的空间拓展52

第二节 有关生存：高考报考与职业发展55

1.取势：高考报考的长焦视野55

2.明道：避免成长的断层58

3.优术：持续学习与综合能力提升60

第三节 有关生活：高考报考与人生幸福62

1.人生幸福的基础：六大需求与三大关系63

2.人生幸福：高考报考的终极思考66

第四节 核心原则：成就的科学与满足的艺术68

1.成就的科学：“个体—价值—收益”循环69

2.满足的艺术：平衡个人与社会需求73

第四章 高考报考学的系统架构77

第一节 高考报考学的基本原理80

1.艺术品人生：个体对个体的问题80

2.特质因素论：高考报考规划的三步骤82

3.排除法：一个合理的逻辑过程84

第二节 自我世界探索：确定选择的标准87

1.自我探索中的评估过程88

2.价值观探索：挖掘深层影响源90

3.兴趣探索：专业定位的重要基础93

4.专业定位：兴趣与能力的交集98

5.性格探索：辅助性方法104

第三节 外部世界探索：获取人生备选项107

1.行业：社会利益的分配108

2.职业：两种岗位、人才与文化111

3.专业：穷举与匹配115

4.地区：被忽视的重要因素121

5.高校：知识技能与平台的提供者124

第四节 信息的匹配：决策与行动126

1.决策：用艺术拟合科学流程127

2.行动：先发优势中的动态路径130

下篇 高考报考学的现实应用135

第五章 高考报考学对教育进步的推动作用135

第一节 中国教育存在的问题137

1.教育资源分配不平衡138

2.社会分工错位与教育资源的浪费139

3.重视分数、忽视选择，导致教育服务业乱象丛生141

第二节 云教育时代的高考报考142

1.云教育：后工业社会的教育革命142

2.特点：不受限的时空与资源的平权143

3.典型模式：批量化后的个性化145

第三节 以高考报考学为先导的教育整体解决方案148

1.以高考报考为先导，打通教育系统的屏障149

2.系统性教育平台的建构154

第六章 实操性价值：高考报考实务157

第一节 高考报考中的角色定位160

1.考生：信息来源与最终决策161

2.家长：辅助决策与风险控制163

3.指导师：提供专业服务与建议166

第二节 高考报考咨询的操作流程168

1.收纳面谈169

2.评估170

3.知识学习173

4.方案确定175