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汉语国际教育发展总报告（2015～2016）&曾小燕 吴应辉 袁萍 郭晶 梁宇 李东伟1

一 国内外在国家层面对汉语国际教育的推进状况2

二 孔子学院/课堂发展状况及其特点6

三 汉语国际教育专业人才培养状况及其特点12

四 汉语国际教育师资状况及其特点18

五 国际汉语教学资源建设状况及其特点20

六 汉语国际教育中新技术应用状况23

七 思考与建议25

八 结语26

汉语国际教育新出台政策与国家领导人讲话（2015～2016）&路义旭28

一 新出台政策29

二 国家领导人讲话32

三 从政策与国家领导人讲话看当前汉语国际教育发展面临的形势41

四 结语44

孔子学院发展量化研究（2015～2017）&郭晶 吴应辉46

一 2015～2017年孔子学院增长及分布状况47

二 2015～2017年全球孔子学院办学状况52

三 2015～2017年孔子学院开展文化活动情况59

四 几点思考61

五 结语63

国际汉语教师人才培养状况报告（2015～2016）&李东伟 吴应辉65

一 汉语国际教育专业本科院校数量激增，硕士学位点增速放缓66

二 汉语国际教育相关专业博士生人才培养初具规模67

三 汉语国际教育人才培养特色模式初步形成70

四 考试认证、外派培训、专硕评估合力提高国际汉语教师培养质量71

五 存在的问题及改进策略73

六 结语77

孔子学院外派汉语教师与志愿者发展报告（2015～2016）&邵滨79

一 总体概况80

二 孔子学院外派汉语教师国家增多，人数呈下降趋势80

三 孔子学院外派汉语教师志愿者国家增多，人数呈稳步上升趋势81

四 孔子学院对外国本土汉语教师培养进行多种探索，培训人数呈稳步上升趋势83

五 志愿者外派工作进一步改进优化85

国际汉语教学资源发展报告（2015～2016）&梁宇87

一 引言88

二 发展概况89

三 主要特点98

四 思考与建议104

五 结语106

汉语国际教育中的新技术应用发展报告（2015～2016）&宋飞 王亚丹 蓝青青 史捷108

一 网络技术在汉语国际教育中的应用109

二 虚拟现实技术在汉语国际教育中的应用114

三 人工智能在汉语国际教育中的应用117

四 结语与展望119

全球高校开设汉语专业情况报告（2015～2016）&张海威 江宇豪121

一 引言122

二 亚洲高校开设汉语专业现状123

三 欧洲高校开设汉语专业现状132

四 美洲高校开设汉语专业现状139

五 大洋洲高校开设汉语专业现状140

六 非洲高校开设汉语专业现状141

七 全球高校开设汉语专业的特征分析141

八 总结148

汉语教学进入多国国民教育体系及国家培训项目典型案例（2015～2016）&郝雷156

一 汉语进入多国国民教育体系和国家培训课程体系157

二 汉语教学大纲的制定日益受到重视160

三 多国政府部门相继开办汉语培训课程161

四 汉语教学渠道不断拓宽164

五 结语167

汉语国际教育大事记（2015～2016）&邵滨168

2015年168

2016年178

附录189

第三届全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会189

全国汉语国际教育硕士培养院校名单191

孔子学院总部/国家汉办基地名单195