在经验与反思中成长：案例开发与教师专业发展【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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第一章 案例与案例开发1

第一节 什么是案例1

一、关于案例的不同视角1

二、案例与故事3

三、案例的否定性界定5

四、本研究中的案例界定7

第二节 案例教学、案例研究与案例开发8

一、案例教学9

二、案例研究13

三、案例开发16

第三节 以教师为主体的案例开发21

一、教师是案例开发的重要主体21

二、案例开发是教师专业发展的工具23

第二章 教师开发案例的意义25

第一节 教师开发案例对教学专业的意义25

一、教师开发案例能为教师教育提供重要素材25

二、教师开发的案例是教学的知识基础的重要来源28

第二节 教师开发案例对教师专业发展的意义32

一、案例开发与教师声音32

二、案例开发与知识建构34

三、案例写作与经验学习36

四、案例开发与理论实践的融合37

第三节 案例开发与教师的专业生活方式39

一、教师的临床意识39

二、案例开发对教师专业生活方式的影响41

第三章 良好案例的特征46

第一节 目标定向与案例46

一、学术定向47

二、实践定向48

三、技术定向48

四、个人定向49

五、批判／社会定向49

第二节 良好案例的特征：已有的研究49

一、商业领域中的良好案例49

二、麦卡宁奇的研究51

三、里切特的研究51

四、其他相关研究53

第三节 良好案例的特征55

一、陈述性56

二、真实性58

三、情境性59

四、复杂性62

第四章 教师开发案例的过程模型65

第一节 熟悉案例66

一、为什么需要熟悉案例66

二、如何熟悉案例67

第二节 确定案例主题68

一、主题先行69

二、故事先行70

第三节 案例研究72

一、开发一个行动计划73

二、确定素材74

三、搜集并分析材料76

第五章 案例的撰写与编辑82

第一节 案例构思82

一、案例的内容要素82

二、案例的结构要素82

三、案例的类型83

四、案例的组织结构84

第二节 案例起草85

一、题目85

二、引言86

三、背景88

四、正文91

五、附录99

第三节 案例编辑99

一、案例重读99

二、案例的评价100

三、案例的完善101

第四节 案例呈现102

一、为什么要公开102

二、公开的途径103

第六章 案例开发中的反思104

第一节 教师的反思104

一、什么是反思104

二、教师为什么要反思110

第二节 教师如何反思114

一、阿特金斯和穆菲的三阶段模型115

二、乔伊和杰克逊的反思模型116

第三节 案例开发中的反思118

一、案例开发中的两种反思118

二、案例开发过程中的反思119

三、关于案例的反思124

第七章 案例开发中的合作130

第一节 案例开发的专业情境130

一、为什么案例开发需要专业情境130

二、案例开发需要怎样的专业情境132

第二节 教师中的合作文化134

一、现实：教师中的专业个人主义文化134

二、期待：教师中的自然合作文化134

第三节 案例开发过程中的合作136

一、为什么案例开发中需要合作136

二、案例开发过程中的合作139

三、案例开发中的合作模型143

参考文献150