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第1章 体育文化与体育管理学1

第一节 体育文化概述1

一、体育文化的产生与发展1

二、体育文化的内涵3

三、体育文化的价值4

四、体育文化的特性11

第二节 东、西方体育文化的差异及其对体育管理的影响14

一、价值观方面的差异14

二、体育形态、内容、手段方面的差异15

三、竞技观方面的差异15

四、体育发展史的比较16

五、东、西方体育文化的认同和发展16

第三节 东、西方体育管理文化的特征18

一、整体性特征19

二、协同性特征20

三、等级观念特征21

四、情理并重特征22

五、自我管理特征23

六、中庸之道特征24

第2章 东方体育管理学的理论基础26

第一节 现代体育管理学与阴阳平衡学说27

一、阴阳学说的来源27

二、阴阳学说的内容27

三、体育管理文化与阴阳学说28

第二节 现代体育管理学与五行生克调控学说29

一、五行学说的来源29

二、五行学说的内容29

三、体育管理文化与五行学说30

第三节 现代体育管理学与“以德为先”学说31

一、“以德为先”学说的来源31

二、“以德为先”学说的内容32

三、体育管理文化与“以德为先”学说32

第四节 “以人为本”理论33

一、古人对“以人为本”的认识33

二、现代人对“以人为本”的认识34

三、体育管理文化与“以人为本”理论36

第五节 系统理论36

一、古人对系统理论的认识37

二、现代人对系统理论的发展38

三、体育管理文化与系统理论39

第3章 体育管理者的期望与职能40

第一节 管理者的期望41

一、管理工作的独特性41

二、体育管理的本质42

三、管理的对象和手段43

四、管理层次与程序44

第二节 管理者履行的主要职能45

一、计划职能45

二、组织职能49

三、指挥职能55

四、控制职能60

案例分析65

第4章 体育过程中的战略管理68

第一节 体育战略预测与管理69

一、战略预测的基本概念69

二、体育战略预测的特点70

三、如何进行成功的预测71

第二节 体育战略决策与管理72

一、体育战略决策的特点73

二、体育战略决策的价值与作用73

三、体育战略决策的原则74

四、体育战略决策的程序75

五、决策方法77

案例分析78

第5章 体育工作的管理技术80

第一节 知识管理技术81

一、知识管理的内涵81

二、知识管理方法的步骤81

三、知识管理在体育人才培养中的应用82

第二节 现代体育管理中的六种基本技术82

一、精简机构技术83

二、授权技术83

三、把握强项管理技术84

四、义利并重技术85

五、情理互存技术85

六、动态管理技术86

第三节 目标管理技术86

一、目标管理法的作用87

二、目标管理法的原则88

三、目标管理技术在体育管理中的应用89

第四节 现代体育管理中的六大秘诀90

一、和谐管理法90

二、民主管理法91

三、宽松管理法91

四、分权管理法92

五、立威管理法92

六、制度管理法93

第五节 排除管理干扰的方法97

一、排除干扰的概念97

二、来自领导者自身的障碍及其排除98

三、体育管理中的障碍及其排除99

第6章 学校体育的科学化管理104

第一节 学校体育管理概述104

一、学校体育管理的特点104

二、学校体育管理的原则106

三、学校体育管理的方法109

四、学校体育管理的基本内容111

第二节 体育课程管理112

一、体育教育观念的转变与创新112

二、体育课程的学科性质113

三、体育课程系统的特征114

四、体育课程系统的结构115

五、体育课程管理模式115

六、体育课程的功能与影响体育课程实施效果的因素116

七、克服体育课程管理中的几个误区121

第三节 课外体育活动管理122

一、学生课外体育活动的目标123

二、学生课外体育活动的特点123

三、学生课外体育活动的组织管理体系124

四、学生课外体育活动的内容形式和要求125

第四节 学生课余训练和管理125

一、我国现阶段学生竞技体育的特点125

二、目前学生竞技体育的运行模式126

三、影响我国学生课余训练的因素分析126

四、发展我国学生竞技体育的依据和三个基本观点127

五、发展我国学生竞技体育的因素分析128

第五节 教师队伍的培养和管理131

一、确立体育教师在学校体育中的主体地位131

二、体育教师的工作特点和作用132

三、体育教师的职责与应当具备的条件133

四、体育教师的培养134

第六节 学校体育工作的考核与评价136

一、学校体育管理评价的原则136

二、学校体育管理评价的基本内容136

三、学校体育管理考核、评价的组织与实施137

第7章 现代运动训练的科学化管理138

第一节 竞技体育与人文教育138

一、竞技体育是教育的组成部分138

二、竞技体育中人文教育的价值139

三、从运动训练过程看竞技体育与人文教育140

第二节 现代运动训练科学化管理的要素141

一、训练管理思想的现代化141

二、训练管理体制的现代化142

三、训练管理方法、手段、技术的现代化143

第三节 现代运动训练的整体化管理143

第四节 现代运动训练的信息化管理144

一、运动训练信息化的概念144

二、运动训练信息化的特征144

三、实现运动训练信息化管理的途径145

第8章 社会体育管理147

第一节 社会体育概述147

一、社会体育的特点与功能定位148

二、社会转型对社会体育发展的影响150

第二节 我国社会体育的组织和管理153

一、我国社会体育的管理系统153

二、市场经济条件下我国各类社会体育的组织与管理154

第三节 体育俱乐部的组织与管理158

一、国内外体育俱乐部发展概述158

二、体育俱乐部的内涵和主要任务161

三、体育俱乐部的组织与管理体制162

第四节 我国体育俱乐部的发展趋势165

一、以增强体质为目的165

二、政府支持165

三、优化体育俱乐部的组织机构165

四、加强俱乐部“自我造血功能”166

五、因地制宜地发展体育俱乐部166

案例分析167

第9章 体育产业的经营与管理168

第一节 体育产业概述168

一、体育产业的内涵168

二、体育与经济的关系169

三、体育产业的形成与发展历史171

第二节 体育产业的特征和分类174

一、体育产业的特点174

二、体育产业的分类175

第三节 体育产业的经营与管理176

一、体育产业经营概述176

二、体育场馆的经营与管理177

第10章 体育经纪人及其管理184

第一节 体育经纪人概述185

一、体育经纪人的概念185

二、体育经纪人的产生和发展185

三、体育经纪人活动的主要内容188

第二节 体育经纪人的管理189

一、体育经纪人的资格审定189

二、体育经纪人的权利和义务190

三、体育经纪人的知识与能力191

附件 国际体育组织的有关管理规定194

附件一 国际足联注册球员经纪人规则194

附件二 国际足联球员身份及转会规则202

附件三 国际足联比赛经纪人规则214

案例分析216

第11章 激励理论及其应用218

第一节 激励概述218

一、激励的概念218

二、激励模式219

第二节 激励理论的发展220

一、需要层次理论221

二、双因素理论222

三、期望理论223

四、公平理论224

五、挫折理论225

第三节 激励理论在体育管理中的运用227

一、激励中的“公平”问题227

二、关于组织目标与个人目标之间的利益矛盾冲突（障碍）与排除228

三、关于教练员、运动员奖金的“效价”问题229

四、关于选择奖励的形式问题229

五、关于信任危机造成的障碍与排除229

案例分析230

第12章 体育人力资源的开发与管理232

第一节 体育人力资源概述233

一、人力资源管理产生的历史背景233

二、人力资源管理的三个发展阶段233

三、体育人力资源开发与管理的意义234

第二节 人力资源管理的职能与原则236

一、人力资源管理的职能236

二、体育人力资源开发与管理的原则236

第三节 体育系统人力资源开发中心选人与用人238

一、识人与选人238

二、用人与育人239

三、考绩与激励239

第四节 体育系统职工培训和能力开发240

一、体育系统不同层次的管理者培训特点240

二、职工培训的内容241

三、职工培训的目标241

四、培养方法242

五、体育系统职工能力开发243

第五节 职工考评系统245

一、体育系统不同人员的考评要素245

二、体育系统管理人员业绩评价标准参考模式246

三、体育科技人员业绩评价标准参考模式247

四、管理者工作业绩评价标准249

五、非管理者工作业绩评价标准250

六、业务推销员工作业绩评价标准251

案例分析251

第13章 系统与体育系统工程253

第一节 系统的概述253

一、系统的基本概念253

二、体育系统的共性与特性256

第二节 体育系统工程的分析257

一、体育系统工程中潜在问题的分析258

二、体育系统工程目标导向分析法259

三、体育系统工程的环境分析260

四、体育系统工程的结构与功能分析261

第三节 体育系统工程的任务264

一、从系统的观点看待体育264

二、体育事业的发展与科学的思想方法和管理手段264

三、体育组织系统的有序性与体育系统的组织化和可控性264

四、整体观与系统成员行为的关系265

五、体育系统的功能与建立及时、灵敏、有效的反馈渠道265

六、研究体育系统工程学的目的266

案例分析266

第14章 管理者自我修炼267

第一节 正人先正己——管理的最小单位267

一、正人先正己的概念267

二、自我修炼的五大要素268

第二节 五项修炼法269

一、第一项修炼——强化学习270

二、第二项修炼——激发内驱力271

三、第三项修炼——建立理念271

四、第四项修炼——建立正确的思维方式272

五、第五项修炼——自我超越273

第三节 思维训练法273

一、想像力训练法274

二、标新立异法275

三、归纳法275

四、生疑提问法276

第四节 滋情育思法276

一、内容与方法277

二、机理与功效280

第五节 心理自控训练办法280

一、情绪反应的生理变化280

二、健康情绪的训练方法282

第六节 运动健脑法287

一、眼球运转振奋法287

二、松弛集智法288

三、乒乓敏捷法290

四、手指运动法291

五、倒立充“电”法293

第七节 开发右半脑功能训练法294

一、内容与方法294

二、机理与功效295

三、用脑要则295

第八节 成功体育管理者的素质299

一、成功体育管理者的品格299

二、体育系统杰出领导者的特征301

参考文献303