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1管理科学与工程学科的起源及发展3

1.1管理科学与工程学科产生与发展影响因素分析3

1.2中国管理科学与工程学科的发展历程13

2新世纪我国设立管理科学与工程学科的必要性20

2.1中国管理科学与工程学科发展现状20

2.2新世纪中国管理科学与工程学科发展动因分析22

3管理科学与工程学科体系的建立34

3.1现代管理科学与工程学科概念定位及其学科体系34

3.2管理科学与工程学科同工商管理学科的区别与联系38

4管理科学与工程类专业国内外高等教育发展概况研究41

4.1国外发展概况41

4.2我国发展概况50

5新世纪我国管理科学与工程学科高等教育改革与发展战略研究61

5.1我国管理科学与工程学科高等教育存在的问题61

5.2高等教育改革发展影响因素分析64

5.3中国管理科学与工程学科高等教育改革与发展战略目标定位68

5.4中国管理科学与工程学科高等教育改革与发展战略73

6管理科学与工程类专业人才培养模式设计79

6.1新世纪人才需求的社会化环境79

6.2人才需求分析80

6.3管理科学与工程类专业人才培养层次的划分及培养目标的确定86

6.4管理科学与工程类专业人才知识结构及课程体系设计88

参考文献90

1工程管理专业产生的社会背景与发展历程101

1.1工程管理知识的原始积累101

1.2工程管理专业的起源及发展历史102

1.3我国工程管理专业的演变历程104

2 21世纪工程管理专业发展的动因分析106

2.1对我国工程管理专业发展的阶段性总结106

2.2建筑业良好的发展机遇需要大量工程管理人才支持108

2.3工程管理人才优化是社会经济发展走势和企业家的要求110

2.4促进工程管理专业发展是学科建设自身的要求112

3国内外工程管理专业发展动态研究116

3.1国内工程管理专业发展现状116

3.2国外相关学科分析124

4工程管理专业建设方案设计的指导性原则137

4.1合理定位专业培养的基础和重心137

4.2专业课程体系改革的方向及优化思路141

4.3对工程管理专业建设的指导性原则144

5工程管理专业人才培养模式设计146

5.1学科概念定位146

5.2工程管理专业的人才培养目标147

5.3工程管理专业的学科体系和人才知识结构148

5.4工程管理专业的培养方案150

5.5工程管理本科教育的实践环节151

参考文献155

1工业工程学科发展的动因及历史进程161

1.1动因分析161

1.2工业工程的起源与发展的历史沿革163

1.3工业工程在日本和中国台湾的起源与发展165

1.4现代工业工程理论的应用特征167

1.5工业工程哲理的两大应用模式对比分析170

1.6现代工业工程发展趋势171

2工业工程学科在中国产生和发展的动因及历史过程174

2.1中国工业工程的发展动因及现状分析174

2.2中国工业工程学科发展的历史沿革178

3工业工程高等教育国内外对比及分析182

3.1美国IE学科的培养目标和课程设置情况182

3.2欧洲IE学科的培养目标和课程设置情况187

3.3日本IE学科的培养目标和课程设置情况188

3.4 IE高等教育在韩国、新加坡及中国香港和台湾的情况189

3.5我国IE高等教育现状193

3.6我国IE与国际IE学科的对比分析199

4中国工业工程学科改革与发展战略研究203

4.1环境影响因素分析203

4.2中国特色IE学科改革与发展趋势206

4.3工业工程人才培养模式设计208

4.4中国工业工程学科发展的战略研究及对策214

引言223

1信息管理与信息系统高等教育面临的机遇与挑战225

1.1信息管理与信息系统面临的内外部环境变化225

1.2 21世纪我国信息管理与信息系统面临的机遇与挑战227

2我国信息管理与信息系统专业的历史沿革与现状232

2.1信息管理与信息系统的历史沿革232

2.2我国信息管理与信息系统高等教育的现状及存在的问题240

3国内外信息管理与信息系统高等教育比较研究245

3.1国外信息管理与信息系统高等教育的发展状况及基本特点245

3.2国内外信息管理与信息系统高等教育的比较245

3.3我国信息管理与信息系统高等教育的发展趋势260

4我国信息管理与信息系统教学改革实施方案263

4.1信息管理与信息系统范畴界定263

4.2信息管理与信息系统专业定位及特色265

4.3信息管理与信息系统高等教育教学大纲及培养目标265

4.4信息管理与信息系统专业课程设置267

4.5信息管理与信息系统教学方法与教学手段的改进270

结束语273

参考文献275

1管理科学的历史沿革与现状分析281

1.1管理科学学科的产生与发展281

1.2我国管理科学学科的回顾与现状分析285

2我国与国外管理科学学科高等教育的比较研究287

2.1本专业国内外本科阶段的专业设置比较研究287

2.2本专业国内外研究生阶段的专业设置比较研究298

2.3目前我国管理科学学科教育存在的弊端301

3我国管理科学高等教育的未来305

3.1管理科学高等教育所面临外部环境变化趋势305

3.2管理科学人才社会需求分析及趋势306

3.3管理科学理论发展对教学改革提出的要求312

4我国管理科学高等教育课程体系和教学大纲的设立313

4.1管理科学的专业设置313

4.2管理科学的课程体系和学分结构314

4.3管理科学的知识结构318

5我国管理科学教学改革的方法和手段319

5.1入世后管理科学专业教育改革的趋势319

5.2促进教师完善知识结构320

5.3教育信息化与教学手段现代化321

5.4加强文化素质教育，培养知识、能力和素质相结合的管理科学复合型人才324

参考文献326