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第一部分 总论3

第一章 民族文化传承的教育人类学意义3

第一节 民族文化传承特有的教育功能3

第二节 民族文化传承的盛衰7

第三节 民族文化传承的教育人类学探索11

第二章 民族文化传承对人的智力因素发展的影响15

第一节 观察力16

第二节 记忆力21

第三节 想象力26

第三章 民族文化传承对人的非智力因素发展的影响29

第一节 动机30

第二节 兴趣33

第三节 情感37

第四节 意志43

第五节 性格45

第四章 民族文化传承中知识和技能的获得52

第一节 科学知识53

第二节 人文知识60

第三节 生活知识和生产技能68

第五章 人类学坐标下的教育评价73

第一节 单一评价标准与文化多样性的矛盾73

第二节 人类学关注的有关人的发展性评价79

第三节 文化差异与教育评价的合理化85

第六章 民族文化传承面临的危机与挑战92

第一节 时代变迁与民族传统文化传承的困境92

第二节 教育多样化的全球化发展趋势101

第三节 当代民族文化传承与教育拓展的探索109

第二部分 专题研究119

一、皮影119

二、蒙古族搏克135

三、藏族热贡艺术152

四、江西永新盾牌舞173

五、神话传说195

六、蒙古族安代舞蹈216

七、土族童谣243

八、舞龙运动270

九、泉州提线木偶戏287

十、黎族跳竹竿303

十一、鄂伦春族游戏326

十二、傣族舞蹈356

十三、春节371

十四、彝族烟盒舞386

十五、满族歌谣405

十六、江永女书432

十七、土家族摆手舞451

十八、蒙古族赛马472

十九、风筝494

二十、苗族芦笙510

二十一、苗族刺绣523

二十二、达斡尔族游戏549

二十三、东北二人转565

二十四、侗族大歌（一）591

二十五、侗族大歌（二）613

二十六、“嘎拉哈”游戏626

二十七、面塑641

二十八、满族珍珠球668

二十九、陕北安塞剪纸686

三十、凉山彝族家支文化706

三十一、朝鲜族荡秋千736

三十二、日本茶道750

三十三、北美洲因纽特人游戏766

三十四、日本柔道778

三十五、苏格兰风笛794

三十六、新西兰毛利雕刻807

作者简介815

后记820