图书介绍

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多重残疾儿童沟通能力康复训练手册
  • 世界卫生组织(WHO)康复协作中心著;香港复康会,中山大学出版社本丛书项目组编译 著
  • 出版社: 广州:中山大学出版社
  • ISBN:9787306051875
  • 出版时间:2015
  • 标注页数:185页
  • 文件大小:15MB
  • 文件页数:200页
  • 主题词:残疾人-儿童-语言障碍-教育康复-手册

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图书目录

第1章 什么叫多重残疾1

一、多重残疾的含义2

二、对多重残疾儿童必须抱以现实的期待2

三、为多重残疾儿童制订目标3

四、关于多重残疾的问与答3

五、多重残疾儿童的求医问题4

第2章 沟通技巧概述7

第1节 什么是沟通7

一、沟通的基本概念7

二、沟通循环9

三、信息媒介10

四、沟通需要记住的重点15

第2节 沟通能力的正常发展16

一、“健康之路”表16

二、“健康之路”表中涉及的正常沟通能力18

三、“沟通房子”19

四、沟通能力的发展19

五、孩子如何学习沟通所需要的技能20

六、关于沟通正常发展需要记住的重点21

第3节 对沟通困难的早期识别21

一、为什么早期识别孩子的沟通困难很重要21

二、我们应该注意什么22

三、孩子沟通困难的原因22

四、关于导致孩子沟通困难的原因需要记住的重点27

第4节 多重残疾儿童的沟通能力问题28

一、多重残疾儿童的沟通循环28

二、更多关于多重残疾儿童沟通的知识29

第3章 评估31

第1节 沟通能力评估31

一、什么是沟通能力评估31

二、评估前的准备32

三、评估表34

四、评估表样本40

五、关于评估需要记住的重点45

第2节 多重残疾儿童沟通能力评估46

一、多重残疾评估要用专用评估表46

二、对多重残疾儿童沟通能力评估的内容46

三、评估多重残疾儿童沟通能力时的注意事项47

四、多重残疾儿童沟通能力评估表填写指南48

五、多重残疾儿童沟通能力评估核对表49

六、多重残疾儿童沟通能力评估核对表样本——以小凯为例51

第4章 为多重残疾儿童制订目标计划55

第1节 目标计划的制订55

一、目标计划的基本概念55

二、制订目标计划指南57

第2节 目标计划书的填写58

一、目标计划书格式(评估表第4页)58

二、目标计划书样本——John Muponda的案例59

第3节 与父母交流60

一、与父母沟通要考虑的问题60

二、教导父母执行活动的指南61

三、与父母沟通要注意的问题61

四、回顾孩子的进步62

五、关于目标计划需要记住的重点63

第4节 为多重残疾儿童沟通能力康复制订目标计划63

一、如何把孩子简单的反应转变成有意义的沟通活动64

二、为多重残疾儿童制订目标计划——以小凯为例66

第5章 改善沟通技能的活动方法71

第1节 沟通技能要素71

一、沟通技能各要素71

二、优先考虑的沟通技能72

第2节 针对注意力的活动方法73

第3节 针对听力的活动方法76

第4节 针对轮流互动和模仿能力的活动方法79

第5节 针对游戏能力的活动方法82

第6节 针对理解能力的活动方法85

第7节 针对手势的活动方法88

一、什么是手势88

二、手势与手语的不同88

三、不同年龄段孩子的手势能力的培养88

第8节 针对言语能力的活动方法91

第9节 活动方法使用指南94

第6章 多重残疾儿童的沟通能力康复活动95

第1节 适合多重残疾儿童的专项沟通能力康复活动95

第2节 与多重残疾儿童交谈的技巧109

一、如何与多重残疾儿童沟通109

二、与多重残疾儿童沟通必须使用我们的感觉113

第3节 帮助失聪盲童114

一、失聪盲童的含义114

二、帮助失聪盲童需要设身处地为他们思考114

三、如何帮助失聪盲童115

第7章 运用游戏培养孩子的沟通能力119

第1节 游戏及其种类120

一、游戏的内涵120

二、游戏的类型121

三、探索性游戏122

四、运动性游戏123

五、操作性游戏123

六、社交性游戏124

七、假想性游戏125

八、解决问题的游戏126

九、不同类型的游戏对培养孩子沟通能力的作用127

第2节 如何利用游戏发展孩子的沟通能力129

一、游戏有助于培养孩子的沟通129

二、游戏前的准备131

三、和孩子游戏的注意事项132

四、与残疾儿童一起做游戏的一些相关问题136

五、关于游戏需要记住的重点137

第3节 制作和使用玩具138

一、游戏与玩具138

二、自己动手制作玩具139

三、在小组里制作玩具146

四、关于玩具需要记住的重点146

第8章 日常生活中的沟通技能与语言能力的培养149

第1节 日常生活中的沟通149

一、什么是日常生活情景150

二、孩子在这些情景中可以学习什么150

三、为什么日常生活情景对教学很重要151

四、在日常生活情景中学习沟通的重要原则151

五、在日常生活情景中培养儿童沟通能力的关键点153

六、本节小结153

第2节 儿童语言能力的培养154

一、单词学习基本知识154

二、日常生活情景与单词学习160

三、关于学习单词需要记住的重点165

第9章 家庭互助167

一、与家庭互助小组相关的一些问题168

二、如何举办家庭互助小组的活动170

三、家庭互助小组活动案例174

四、小组活动报告的撰写177

五、关于家长参与小组活动时需要记住的要点178

结语179

编后记181

附录:香港复康会简介184

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