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总论篇1

第一章 绪论1

第一节 老年教育管理学的产生1

第二节 老年教育管理学的性质与内容12

第三节 老年教育管理学研究的原则与方法14

第四节 老年教育管理学研究的意义20

第二章 老年教育管理学的理论基础25

第一节 老年教育管理学的管理哲学基础25

第二节 老年教育管理学的老年社会学基础30

第三节 老年教育管理学的成人教育学基础35

第四节 老年教育管理学的教育管理学基础40

第三章 老年教育管理的基本理论52

第一节 老年教育管理的指导思想52

第二节 老年教育管理的原理与原则57

宏观篇67

第四章 老年教育发展的战略与规划67

第一节 老年教育发展的战略67

第二节 老年教育发展的规划72

第五章 老年教育的政策和保障77

第一节 老年教育的政策77

第二节 老年教育的保障84

第六章 老年教育管理的体制与机制90

第一节 制度、体制和机制90

第二节 老年教育管理体制94

第三节 老年教育管理机制99

第七章 老年教育的评估与督导100

第一节 老年教育评估100

第二节 老年教育督导110

微观篇116

第八章 老年教育的办学管理116

第一节 省市、区县老年大学及分校的办学管理116

第二节 街道、乡镇老年学校及分校的办学管理123

第九章 老年学员的管理与服务128

第一节 老年群体的主要特征128

第二节 老年学员的自我管理131

第三节 老年学员的人性化服务135

第十章 老年学校的课程和教学管理140

第一节 老年学校的课程管理140

第二节 老年学校的教学管理145

第十一章 老年学校的实务管理149

第一节 老年学校的校务及安全管理149

第二节 老年学校的教务及档案管理151

第三节 老年学校的总务及财务管理154

第十二章 老年学校师资队伍的管理与建设156

第一节 老年学校师资队伍的管理156

第二节 老年学校师资队伍的建设162

第十三章 老年大学信息化管理166

第一节 老年大学系统信息化管理166

第二节 老年大学系列信息化管理软件169

第十四章 老年学习活动和团队的自主管理171

第一节 老年学习活动的自主管理171

第二节 老年学习团队的自主管理181

老年教育管理案例精选188

1.多措并举，发展社区老年教育188

2.基层老年学校特色办学189

3.“三校”建设促发展190

4.创新办学途径，校企融合发展191

5.发展民办老年教育的探索与实践192

6.开创联合办学新模式195

7.“三个延伸”，扩大老年教育的覆盖面196

8.常青花园老年大学的办学经验197

9.村级老年学校的典范199

10.街镇老年学校的教学管理200

11.老年大学与教学督导202

12.五个结合，办好远程教育收视点203

13.收视点建在村民小组203

14.党委重视，职责分明，齐抓共管204

15.不断加强“老教委”的自身建设205

16.发挥协会作用，推动事业发展207

参考文献210

后记212