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第一章 在诗意中成长：教师职业生活诠释1

一、教师职业：关乎生命的职业3

二、教师角色：教师究竟是谁？10

三、教师团队：教师不是独行者18

四、案例述评20

问题与反思34

推荐阅读34

第二章 杏坛上的舞者：教师课堂教学艺术35

一、“讲”的艺术37

二、“写”的艺术42

三、“做”的艺术45

四、案例述评53

问题与反思69

推荐阅读69

第三章 在情景中预设：教师课堂教学设计71

一、课堂教学设计概述73

二、课堂教学设计的方法78

三、课堂教学设计的书写89

四、案例述评96

问题与反思110

推荐阅读110

第四章 在宽容中期待：教师课堂教学评价111

一、发展性评价：课堂教学评价的终极指向113

二、以学评教：课堂教学评价新理念122

三、多元评价：课堂教学评价的实践取向127

四、探索与创新：教学评价方法的研究与实验129

五、案例述评135

问题与反思149

推荐阅读150

第五章 教育的思想者：教师与科研行动151

一、为自己而研究，研究自己——反思性教学154

二、在行动中研究，在行动中学习——行动研究157

三、用自己的语言叙述自己的实践——叙事研究162

四、在看似无问题处发现问题——教学案例研究170

五、案例述评175

问题与反思186

推荐阅读186

第六章 从经师到人师：教师与班主任工作187

一、班级新定性与班主任角色新定位189

二、班主任班级管理新认识与新理念194

三、班主任班级管理新视角与新策略199

四、班主任专业化发展新路径205

五、案例述评213

推荐阅读228

问题与反思228

第七章 在沟通中理解：教师与学生关系229

一、师生关系的认识论内涵231

二、师生关系的社会学内涵233

三、案例述评237

问题与反思258

推荐阅读258

第八章 在阳光下行走：教师心理健康259

一、教师心理健康概述261

二、教师心理问题辨析271

三、教师心理健康的维护282

四、案例述评285

问题与反思293

推荐阅读293

后记298