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语文课程的新视野1

语文教学改革的方向4

端正教学思想 把握语文特点9

谈语文教育的现代化22

《语文课程标准》的新思路30

语文课程的新理念和语文教学的新策略33

充分发挥师生在语文教学中的主体作用41

怎样认识语文的实践性和综合性45

正确导引学生的情感、态度、价值观51

打好语文基础 培养创新精神54

把握特点 明确要求57

成也师 败也师——小学语文教师如何走进新课程67

《语文课程标准》的修订和语文课程改革的走向——学习《义务教育语文课程标准》修订稿心得体会73

直面教学现状 改革语文教学84

学生主体的再认识94

再谈语文课的训练102

语文课又怎么啦112

新世纪的小学语文教学114

把语文课上成真正的语文课116

小学语文教学改革新思路119

提高学生素质是小学语文教学改革的基点122

活化语文124

走向内心127

有感于“没有缺点”129

亲历实践131

呼唤个性化教学133

启迪悟性135

时代呼唤名师138

浮躁心理与浮华现象140

呼唤绿色课堂142

关于识字教学的一封信144

寻找开启阅读心理奥秘的钥匙148

深入研究阅读教学过程152

谈阅读教学中的思维训练156

教学是科学也是艺术——河北省小学语文观摩研究课点评159

跨入新世纪的小学作文教学165

作文教学的时代特征172

当代中国小学作文教学风格简论180

新时代的读写结合观202

创新型教师与小学语文创新型教学208

跨入21世纪的小学语文教材建设213

小学语文教材建设亟待加强219

探索编写小学语文教材的新思路222

湘教版小学语文教材的新理念和新特色227

湘教版小学语文教材结构和体例230

新理念 新教材 新策略——评小学语文《义务教育课程标准实验教材》235

一代师表霍懋征——祝贺霍老师从教60年暨80华诞237

业精于勤 与时俱进——简论袁瑢语文教育思想241

论情境教育的主要特色247

我看丁老师的课254

认识于永正老师257

刘中和作文教学的成功之路——《让孩子们欢欢喜喜做作文》序261

郑祖读的教学思想与读式教学267

真实的，才是美丽的——介绍武汉外语学校小学部优秀青年教师王勇271

课程改革之路 黄敏主编《径》序273

梳理课堂：大处着眼，小处着手——窦桂梅《课堂“捉虫”手记》序276

全心耕耘 终有所获——徐葆琼著《立体式小学语文教学》序279

写给家长和老师们的话——金波 季恒铨主编《小学语文新阅读课本》序282

在倾听中反思——李明新著《实与活的小学语文教学》序284

教师教育的突破口——潘海燕等编《中小学教师科研素质提高指南》序286

学习名师 争当名师——裴海安主编《中华语文名师——新课标、新课堂、新设计》丛书序289