图书介绍

在行动中学作质的研究【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

陈向明主编著
出版社：北京：教育科学出版社
ISBN：7504124133
出版时间：2003
标注页数：376页
文件大小：21MB
文件页数：389页
主题词：教育科学－研究方法

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图书目录

目录1

序言陈向明1

质的研究论文3

对一位研究型教师成长的追索欧群慧3

摘要3

1 引言5

2教师成为研究者的必然途径——行动研究11

3 一个教师行动研究的个案及分析17

4不同的声音40

5 教师成为研究者的条件47

参考文献57

附录一田野日记（节选）60

附录二 L的教后日记选64

后记67

摘要68

——对教师口头言语行为的个案研究唐芬芬68

教师文化的课堂透视68

1 引言70

2现场的研究及研究者的旁白80

3课堂上教师文化的表现特征及影响因素的思考141

参考文献156

附录田野日记（节选）159

后记167

遭遇农村168

——对我国农村教育的一项质性研究蒋贞蕾168

摘要168

1 引言170

2教育与城乡差异181

3 与素质教育和“减负”的对话193

4高考与大学梦208

结论234

参考文献240

附录访谈提纲244

后记247

“我”的试读249

——北京大学试读学生个案研究董德刚249

摘要249

1 问题的提出和研究意义251

2 文献综述256

3研究过程263

4被访者的故事（上）271

5被访者的故事（中）289

6被访者的故事（下）296

7分析与建议308

参考文献316

后记318

质的研究报告321

王小刚为什么不上学了321

——一位辍学生的个案调查陈向明321

二、研究背景322

一、问题的提出322

三、研究方法323

四、研究结果328

五、讨论336

附录：博士论文开题报告343

大学新生学习适应研究杨艳玲343

一、问题的提出343

二、研究意义344

三、文献综述346

四、研究问题的逐步聚焦352

五、研究者的自身经历与研究问题356

六、研究的理论基础358

七、研究方法的选择361

八、对研究过程的设计363

九、研究的时间安排与经费预算370

参考文献371