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一、［陈剑恒 张述祖 胡士襄］1

前言1

第一章 思维转化运动与转化教学法1

第一节 转化教学法的理论根据1

序言1

二、［张敷荣 高振业 张粹然］5

第二节 思维转化运动与学习、研究和教学的关系6

三、［李士奎］8

第一节 教育者必须先受教育21

第二章 教师在教学过程中进行自身能力的转化21

第二节 教师为培养学生的智能必须具备的教学能力29

第三节 提高教学能力的途径42

第四节 教师在教学中着眼点的转化56

第五节 教师在教学中立足点的转化89

第三章 指导学生学习倾向的转化98

第一节 指导学生学习兴趣的转化98

第二节 指导学生学习态度的转化119

第三节 指导学生学习内容的转化123

第四节 指导学生学习方式的转化144

第五节 指导学生应考方法的转化163

第四章 按照思维转化过程进行教学-转化教学过程168

第一节 转化教学法的两大任务168

第二节 教学知识与培养智能的辩证关系170

第三节 在教学过程中培养智能的重大意义178

第四节 在转化教学过程中增长学生知识，培养学生智能187

第五节 将教材中的知识、技术转化为学生的智能、技能的步骤200

第六节 多程教学和转化教学过程中的始终及其关键217

第一节 继承性教学223

第五章 按照思维转化运动的发展层次进行教学--转化教学法的发展层次223

第二节 开创性教学240

第三节 继承性教学与开创性教学的结合和转化269

第六章 按照思维转化运动的发展规律进行教学--转化教学法的发展规律278

第一节 按照形式逻辑的思维规律进行教学278

第二节 按照思维转化运动发展的革新规律进行教学282

第三节 按照曲折前进规律进行教学--曲折前进的教学规律286

第四节 按照螺旋上升规律进行教学--螺旋上升的教学规律297

第五节 按照殊途同归规律进行教学--殊途同归的教学规律315

第六节 按照中心扩散规律进行教学--中心扩散的教学规律327