高等学校双语教学的现状研究和实践探索【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

高等学校双语教学的现状研究和实践探索PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一部分 高等学校双语教学的现状和发展研究报告1

引言1

1.《普通高等学校本科专业双语教学现状调查数据报告》2

2.理论研究论文2

3.双语教学实践探索经验总结3

4.政策研究4

一 全国高校双语教学现状4

1.双语教学课程的开设数量和质量4

2.双语课程的教学组织情况6

3.师生关于双语教学的基本认识8

4.双语教学的学校政策及主要问题13

二 双语教学的理论研究15

1.双语教学的概念与理解15

2.我国双语教学的历史发展阶段18

3.中外双语教学的比较23

三 双语教学的实践探索27

1.教育部的推动27

2.教育行政部门的引导——黑龙江省教育厅的实践案例30

3.高等学校的实践31

四 政策建议34

1.转变观念，提高认识34

2.积极推进，注重质量35

3.不拘形式，营造氛围36

4.着重解决师资和外语水平问题37

5.长远规划，正确引导，大力支持38

结语39

第二部分 普通高等学校本科专业双语教学现状调查数据报告40

一 调查对象与方法40

1.调查对象40

2.调查方法46

二 高校开展双语教学的基本情况46

1.双语课程开设门数46

2.学校开设双语课程的比例50

3.生物技术专业双语课程的比例52

4.信息技术专业双语课程的比例55

5.金融专业双语课程的比例57

6.法律专业双语课程的比例60

7.双语课程开设年级分布情况62

8.外语授课比例情况65

9.学校实施双语教学的主要目标67

10.学校双语教学课程使用教材情况70

11.学校要求双语课程考试用外语命题比例73

12.学校要求学生答题使用外语的比例76

13.学校双语教学评价体系79

14.学校对实施双语教学的具体鼓励政策81

15.学校对双语课程的经费支持情况83

16.学校双语教学师资的主要解决办法86

17.阻碍学校实施双语教学的主要因素89

18.学校双语教学课程的规划情况92

19.学校卷问卷调查小结95

三 教师对双语教学的基本认识98

1.教师对开设双语教学必要性的认识98

2.开设双语课程的原因（只统计已开过双语课的教师数据）101

3.开展双语教学的研究方式（只统计已开过双语课的教师数据）105

4.双语教学的目标108

5.双语教学的合理开设112

6.哪些年级适合开展双语教学115

7.课堂上外语授课比例118

8.考试方式122

9.教材形式126

10.对师资培养的看法129

11.对双语教学实施的看法133

12.对开展双语教学难点的看法137

13.对双语教学决定因素的看法140

14.对双语教学工作量计算的看法144

15.教师对评价双语教学效果最有效途径的看法（文字问答题）149

16.教师对开展双语教学工作的建议（文字问答题）149

17.教师卷问卷调查小结151

四 学生对双语教学的基本认识154

1.学生对开设双语教学必要性的认识154

2.修过双语课程学生的收获157

3.修过双语课程的学生对双语教学课程的满意度160

4.学生认为双语课程的主要目标163

5.学生认为适合开设双语教学的课程167

6.学生认为适合开展双语教学课程的年级170

7.学生认为双语教学课程合适的外语授课比例174

8.学生认为双语教学课程合适的考试方式177

9.学生认为适合双语教学的教材情况181

10.学生认为双语课是否会增加学习负担184

11.学生认为决定双语教学课质量和效果的最主要因素187

12.学生对双语教学改革的态度191

13.学生卷问卷调查小结194

14.学生对双语课开展的建议196

附录198

附件1：普通高等学校本科专业双语教学情况调查问卷198

附件2：“高等学校双语教学的现状和发展”研讨会纪实207

附件3：双语课程教学质量学生评价问卷224

附件4：双语课程课堂教学听课记录表227

附件5：武汉大学双语教学教师座谈会记录230

附件6：武汉大学非双语教学教师座谈会记录240

附件7：各高校双语教学实践探索248

附件8：精心准备，积极探索，稳健地推进我省高校双语教学工作256

附件9：天津财经大学开设双语教学课程情况简介268

附件10：2007年度国家双语教学示范课程申报指南271

附件11：2007年度双语教学示范课程建设项目申报表273

附件12：国家双语教学示范课程评审指标体系280