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前言1

第一部分 绪论3

1 一般设计学的产生背景：一般设计学的必要性3

1.1 设计科学的动机5

1.2 规模的大小8

1.3 高教文化8

1.4 建立信念的方式9

1.5 科学的参考透明度与一般前提10

1.6 领导与管理11

1.7 设计科学13

1.8 作为基本划分手段的宇宙分类法14

1.9 设计科学发展的原则15

总结19

2 科学的一般前提：一般设计学的基础22

2.1 人的多重特征22

2.2 语言的特征28

2.3 关系推理30

2.4 关系的类型36

2.5 数学关系39

2.6 表达的类型43

2.7 语言、结构和等级55

2.8 目标语言设计的标准57

2.9 科学的有效性57

总结62

3 学科领域模型：一般设计学的原则64

3.1 学科领域模型的划分66

3.2 学科领域模型的其他划分67

3.3 学科领域模型各部分之间的联系69

3.4 学科领域模型的用途70

3.5 学科领域模型的拓展71

3.6 有限的学科领域模型73

3.7 科学的暂时分类73

总结74

4 通过系统设计管理复杂性：一般设计学的应用76

4.1 复杂性的两种含义76

4.2 复杂性的升级78

4.3 管理复杂性的必要条件80

4.4 过程设计84

4.5 环境设计85

4.6 角色专业化85

4.7 领导86

4.8 质量控制87

4.9 文化环境87

总结89

第二部分 表达95

5 一般设计学的基础95

5.1 对人的假设96

5.2 对语言的假设97

5.3 对关系推理的假设97

5.4 对文档表达的假设97

5.5 对设计情境的假设98

5.6 对设计过程的假设98

5.7 基础的评价标准99

总结99

6 一般设计学的理论100

6.1 维度理论101

6.2 表达104

6.3 一般设计学定律的种类104

6.4 一般设计学的外部定律106

6.5 一般设计学的内部定律108

6.6 将基础联系到理论109

6.7 一般设计的原理110

6.8 一般设计方法的审查标准112

6.9 西格玛N概念112

6.10 理论的控制功能113

6.11 理论的评价标准113

总结113

7 一般设计学的方法115

7.1 DELTA图117

7.2 写意法125

7.3 提名分组技术（NGT）126

7.4 德尔菲法130

7.5 解释性结构建模（ISM）130

7.6 选项域法（OFM）134

7.7 选项组合法（OPM）138

7.8 权衡分析法（TAM）143

总结152

8 一般设计学的环境和角色154

8.1 环境的区分155

8.2 角色划分156

8.3 德摩索菲亚（Demosophia）157

8.4 实验室环境设计的先驱们162

8.5 对环境和角色的评价163

总结163

第三部分 应用167

9 一般设计学实践的成果167

9.1 有形成果168

9.2 无形成果171

9.3 成果的形成和维护172

总结172

10 一般设计学的应用174

10.1 在教育方面的应用176

10.2 在经济发展上的应用193

10.3 在公共事业系统上的应用197

10.4 在美国国防部计划管理上的应用224

10.5 一个工业产品质量控制的设计242

总结246

第四部分 拓展251

附录一 关系、网格图、结构类型和结构测度251

A1.1 关系251

A1.2 网格图260

A1.3 结构类型264

A1.4 结构的测度269

附录二 图像集成语言系统272

A2.1 系统的组成部分272

A2.2 G语言的层次273

A2.3 标准图形符号276

附录三 一致性方法群278

文件夹1 写意法280

文件夹2 提名分组技术（NGT）282

文件夹3 德尔菲法284

文件夹4 解释性结构建模（ISM）286

文件夹5 选项域法（OFM）288

文件夹6 选项组合法（OPM）290

文件夹7 权衡分析法（TAM）291

附录四 文档的自动形成294

附录五 应用数据297

A5.1 运用提名分组技术的数据300

A5.2 运用解释性结构建模的数据302

A5.3 经验定律303

附录六 讲授一般设计学的经验305

A6.1 在两所大学四次开设一般设计课程306

A6.2 第一阶段：打破307

A6.3 第二阶段：重塑308

A6.4 第三阶段：升级310

A6.5 第四阶段：开发311

A6.6 一项午夜护卫服务的设计311

附录七 触发性问题、关系和一般问题315

A7.1 触发性问题315

A7.2 关系315

A7.3 一般问题316

附录八 在高等教育中发展设计文化318

A8.1 抑制因素318

A8.2 相关问题群319

A8.3 行动选项319

A8.4 对抑制因素的反应320

A8.5 反应序列321

A8.6 研讨会的详细情况321

后记 问题和回答322

P.1 问题1：设计科学的来源323

P.2 问题2：价值和价值体系323

P.3 问题3：定义324

P.4 问题4：强调325

P.5 问题5：设计科学的局限326

P.6 问题6：语境326

P.7 问题7：省略326

P.8 问题8：误解和偏差327

P.9 关联问题与回答328

P.10 总的回答329

P.11 对参考文献的回答331

P.12 额外的回答333

人名、专有名和关键词汉英对照表342

人名汉英对照表342

专有名词汉英对照表344

关键词汉英对照表345

译后记350