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总序1

第一章 关于校本1

第一节 认识“校本”1

第二节 走向“校本”9

第二章 校本课程的比较研究17

第一节 校本课程的沿革和发展趋势17

第二节 国外校本课程发展模式的比较24

第三节 国家课程与校本课程的历史透视29

第三章 校本课程开发的理论研究41

第一节 校本课程开发的概念研究41

第二节 校本课程开发的基本理念和价值取向52

第三节 校本课程开发的内容、模式与策略58

第四节 校本课程开发的过程研究68

第五节 校本课程实施的经验、问题与对策83

第六节 校本课程开发的要义94

第七节 校本课程与教师发展100

第八节 校本课程开发的问题研究110

第四章 校本课程开发案例研究117

第一节 校本课程开发的探索与思考117

第二节 创新性校本课程的开发与实施123

第三节 初中扩展式校本教材的编写和实验研究134

第四节 合作与探究140

第五节 分层递进与全员参与149

第六节 影响校本课程开发的因素158

第七节 为8～10年级设置单元课程170

第五章 地方课程开发的意义和需要注意的问题181

第一节 地方课程开发的意义与架构181

第二节 地方课程建设应把握的几个关键问题188

第六章 地方课程的实施197

第一节 新课程的宣传与介绍198

第二节 地方课程培训202

第三节 教学过程的指导与监控207

第四节 评价教师的教和学生的学211

第七章 地方课程的评价215

第一节 地方课程评价的三个层面215

第二节 地方课程具体目标评价219

第三节 地方课程评价的具体操作222

第四节 地方课程的修改与完善225

第八章 课程资源开发的理论研究229

第一节 课程资源开发的涵义229

第二节 课程资源的开发和利用235

第三节 课程资源的开发利用模式247

第九章 课程资源开发的调查研究253

第一节 兰州七里河区上西园小学课程资源利用和开发的调查研究253

第二节 青海湟中县课改实验区课程资源开发与利用的调查研究262

第十章 课程资源开发的实践研究271

第一节 社区课程资源的开发和利用271

第二节 数学课程资源的开发与利用279

第三节 体育课程资源的开发与利用282

第四节 课程资源开发案例举隅286

第十一章 论文选编305

校本课程开发释义305

校本课程发展与课程决策机制的转变310

分级课程管理体制改革的几个迫切问题318

学习策略：校本课程开发的重要领域25

略论美国地方课程的开发与管理331

香港《校本课程剪裁计划》的启示340

校本课程开发：辩护与批评344

落实国家课程，开发校本课程，创办特色学校352

校本课程开发的定性思考360

校本课程开发与教师素养370

关于地方课程开发的几点思考377

后记385