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目录1

北京市首届基础教育教学成果奖颁奖大会1

彩页目录1

中小学教育质量综合评价研究 北京教科院基教所1

中小学教育质量综合评价2

小学数学教学改革3

超常儿童的鉴别与培养4

全面提高学生素质的教育教学实验5

中学数学建模与“导学探索”教学模式6

深化生物教改，为农村培养跨世纪人才奠定基础7

北京市义务教育初中地理实验教材8

快乐教育实验研究9

政治课教学方案10

贯彻《幼儿园工作规程》的教改实验11

小学生全面发展教育实验12

中学语文课堂教学研究13

小学数学教学改革 马芯兰14

提高中学生学习质量整体改革实验14

以“三个面向”为指导，推动学校综合15

整体改革的研究与实验15

城市小学生劳动技能的研究16

探索生物教学改革，实施科学素质教育17

高中音乐欣赏试验报告18

把漫画教学引入美术课堂19

信息学《计算机》奥林匹克培训教材20

《创业》教材21

校内外环境教育方式方法22

超常儿童的鉴别和培养 北京市第八中学22

初中数学分层测试卡23

高中数学教学整体优化研究（教材、教法、学法）24

中小学各科教学中的德育研究25

快速高效阅读法26

中学语法教学实施意见27

高中小论文写作28

语文“一条龙”教改实验29

初中语文教科书（开明版）30

北京市九年义务教育小学英语教材31

培养意志品质，促进儿童少年全面发展32

昌平县残疾儿童随班就读教学改革成果总结33

创新与实验教学法研究34

让每个孩子从小说“我能行”35

中心协调原理与指导—作业方式成果总结报告36

加速实现教育手段现代化，全面推进素质教育37

全面提高学生素质的教育教学实验 孙维刚37

幼儿园目标与活动课程38

汉语盲人计算机辅助盲校语文教学39

实施教育、教学、科研一体化育人模式40

开展数学建模　激发学生创造 张思明49

农村初中生物教改的探索 怀柔县庙城中学62

北京市义务教育初中地理实验教材简介 教材编写组70

快乐教育实验研究 北京一师附小80

“五点”教学法 赵如云91

贯彻《幼儿园工作规程》的教改实验总结99

北京市第五幼儿园99

北京教科院基教所 北京市西城区宏庙小学实验研究组114

《小学生全面发展教育实验》的理论与实践114

中学语文课堂教学研究 宁鸿彬131

建构学生主体　培养创造能力 北京教育学院136

以“三个面向”为指导 推动学校整体改革的研究与实验 北京景山学校150

以劳动技术教育为突破口 全面实施素质教育161

北京市宣武区北线阁小学161

更新观念　探索生物教学改革 实施科学素质教育172

北京市一○一中学172

高中音乐欣赏试验报告 铁志成183

把漫画教学引入美术课堂 胡明亮192

信息学（计算机）奥林匹克教材的实验 吕品200

激发创业精神　培养开拓型人才210

北京市通州区《创业》课题组210

对校内外环境教育方式方法的探讨 周又红220

梁威235

运用数学分层测试卡　构建分层评价的课堂教学模式235

以数学教育科研推进数学教学改革 北京四中248

北京教科院基础教育研究中心261

中小学各科教学中的德育研究261

快速高效阅读法 程汉杰277

《中学语法教学实施意见》课题组289

语法教学改革的探索289

开拓学生自主学习的新天地 北京大学附属中学301

语文“一条龙”教改实验研究 北京宣师一附小313

一部有创意的初中语文教材324

《初中语文教科书（开明版）》编写组324

勇于开拓　积极探索 北京市小学英语教材编委会334

培养意志品质　促进少年儿童全面发展342

北京教育学院石景山分院342

坚持教学改革　保证随班就读质量356

北京市昌平区教师进修学校课题组356

实验教具创新与实验教法研究 白福秦365

北京市崇文区光明小学381

实施“我能行”教育 构建素质教育的模式381

“中心协调原理”与“指导—作业方式” 顾谊群392

加速实现教育信息化　全面推进素质教育408

北京市十一学校408

《幼儿园目标与活动课程》研究组419

幼儿园目标与活动课程419

汉语盲人计算机辅助盲校语文教学 北京市盲人学校430

实施《教育、教学、科研一体化育人模式》的点滴体会 张兆生442

附录一　教学成果奖励条例454

附录二 关于评选北京市基础教育教学成果奖的通知456

关于表彰北京市基础教育教学成果的决定458

后记467