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第一章　新课程标准与教学目标1

专题一　农村教师怎样理解从教学大纲到新课程标准的改变1

农村教师实施新课程中面临的难题1

从教学大纲到新课程标准的几大转变11

构建具有农村区域性特色的教学机制16

提升基础教育阶段农村学校师资力量27

专题二 新课程理念下农村基础教学目标该进行怎样的调整30

农村基础教育应增强教育的针对性30

关注学生“全人”的发展“绿色证书”教育的新举措32

构建多样、灵活、开放农村基础教育目标体系34

农村地区基础教育课程改革工作经验交流39

第二章　教材分析与课程开发42

专题三　如何走进新课程下的新教材42

新教材实施过程中步入的误区42

新课程中“教材”的内涵44

把握新教材特点　研究学生　选择有效的方法46

新课程教材的功能55

专题四 如何走出新课程下农村课程资源开发的困境56

农村课程资源开发的困境　农村资源盘点57

课程资源开发的目的与意义60

走出新课程下农村课程资源开发的困境62

以校为本的课程资源开发的价值71

专题五　如何开创农村综合实践课程的新天地73

农村学校在综合实践课程实施中存在的问题73

正确认识、理解综合实践活动课程78

开辟农村综合实践活动的新天地82

农村实施综合实践活动课程的价值92

第三章　学习方式与教学方式95

专题六　农村学生学习方式转变的困惑与思考95

农村学生学习方式存在的问题95

原因分析与应对策略98

自主学习、合作探究的成功案例106

因地制宜变革学习方式115

专题七　农村教师教学方式转变的思考118

农村教师教学方式存在的问题118

原因分析与应对策略120

教学方式的改变让学生受益无穷126

农村教师教学方法的变革137

第四章　教学实施的问题探讨140

专题八 农村教学如何实现新课程教学设计的优化140

新课程中农村教师教学设计优化的难题140

优化课堂教学过程“四环节”、“四要素”142

教学中渗透新理念　转变教学行为157

教学设计优化应注意的几点160

专题九 如何搭建新课程师生与农村家庭教育的交流平台162

农村家庭教育令人忧虑的现象162

搭建家庭教育的“平台”165

让家长会开得有滋有味175

家校联系单　校信通182

第五章　教学评价的改革探索184

专题十　如何打破农村旧有课堂评价体系的坚冰184

现今农村基础教育课堂评价现状184

素质教育对评价的要求188

打破农村旧有课堂评价体系的坚冰191

教师评价用语小集201

专题十一 建立农村教育教学质量评价的方法204

近年农村教育教学评价改革初探204

国家关于农村教育的相关政策211

建立农村教育教学质量评价方法之方法212

建立适应农村现状的评价体系222

参考文献225