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第一章 概述1

第一节 新时期研究生的特点2

第二节 新时期研究生的群体类型4

第三节 新时期研究生群体的行为特点7

第四节 社会主义核心价值观的内涵8

第五节 研究生社会主义核心价值观教育的意义11

第六节 接受理论与研究生社会主义核心价值观教育13

第七节 接受理论在研究生社会主义核心价值观教育中的运用23

第八节 研究生社会主义核心价值观培育的价值取向34

第九节 加强研究生社会主义核心价值观教育的对策40

第二章 研究生社会主义核心价值观教育的哲学思考43

第一节 对价值观的哲学思考43

第二节 对当代研究生社会主义核心价值观的哲学思考50

第三章 研究生社会主义核心价值观教育现状61

第一节 研究生社会主义核心价值观教育的环境61

第二节 研究生社会主义核心价值观教育的成效70

第三节 研究生社会主义核心价值观教育的问题调查80

第四章 研究生社会主义核心价值观教育创新模式的构建93

第一节 构建依据93

第二节 理论视阈101

第三节 构建原则106

第四节 构建方案109

第五节 运行方式112

第五章 创新教学模式，提高社会主义核心价值观教育的实效119

第一节 课堂教学现状分析119

第二节 创新教学模式的思考129

第三节 创新教学模式的实践150

第六章 丰富团学活动，延展社会主义核心价值观教育的时空158

第一节 意义阐释158

第二节 可行性分析166

第三节 第二课堂创新模式的实践171

第七章 依托高校学生“红色社团”凸显社会主义核心价值观教育的主体188

第一节 高校学生“红色社团”对研究生核心价值观教育的影响188

第二节 基于社会主义核心价值观的“红色社团”建设的可行性199

第三节 基于研究生社会主义核心价值观的“红色社团”建设实践212

第八章 建设网络基地，开拓社会主义核心价值观教育的载体225

第一节 网络教育对研究生核心价值观教育的影响225

第二节 社会主义核心价值观网络教育基地建设的可行性241

第三节 研究生社会主义核心价值观网络教育基地建设实践248

第九章 打造校园文化，优化社会主义核心价值观教育的环境270

第一节 高校校园文化的内涵及本质特征271

第二节 依托校园文化构建接受机制的可行性276

第三节 当前高校校园文化建设存在的问题277

第四节 加强校园文化建设须把握五个原则279

第五节 构建和谐校园文化要处理好四个关系283

第六节 依托校园文化构建接受机制的途径288

第十章 开展社会实践，促进社会主义核心价值观教育的知行合一301

第一节 意义阐释301

第二节 可行性分析311

第三节 活动原则317

第四节 开展社会实践，践行社会主义核心价值观的有效途径323

第十一章 发挥研究生导师作用，为社会主义核心价值观教育提供保障345

参考文献361