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目录1

一、教育思想史的性质1

二、教育思想史的发展逻辑9

三、西方教育思想史的基本线索19

四、西方教育思想史的分期29

第一章 古希腊教育思想35

一、希腊教育思想的社会——文化基础36

二、希腊教育思想的演进47

三、希腊教育思想的中心议题69

四、希腊教育思想的基本内容86

五、希腊教育思想的特征与历史贡献111

第二章 古罗马教育思想117

一、罗马教育思想的发生基础117

二、罗马教育思想的发展进程125

三、罗马教育思想探讨的基本问题140

四、罗马教育思想的特征与贡献162

第三章 中世纪教育思想167

一、基督教的演变与基本教义168

二、基督教对中世纪教育的影响173

三、中世纪基督教教育思想家178

四、中世纪教育思想所探讨的基本问题192

五、中世纪教育思想的特征与历史地位211

第四章 人文主义教育思想219

一、文艺复兴运动与人文主义219

二、人文主义教育思想的演变226

三、人文主义教育思想的基本问题240

四、人文主义教育思想的基本特征和历史地位269

第五章 新教教育思想283

一、新教教育思想的发生基础284

二、新教教育思想家297

三、新教教育思想的基本原理302

四、新教教育思想的特点与历史地位318

第六章 唯实论教育思想324

一、唯实论教育思想产生发展的社会条件325

二、人文唯实论的教育思想332

三、社会唯实论的教育思想339

四、感官唯实论的教育思想345

五、唯实论教育思想的影响及其历史地位362

第七章 自然主义教育思想369

一、自然主义教育思想的演进369

二、自然主义教育思想的理论基础375

三、自然主义教育思想的基本内容393

四、自然主义教育思想的影响及其评价412

第八章 国家主义教育思想422

一、国家主义教育思想产生的历史背景与理论基础423

二、法国的国家主义教育思想429

三、德国的民族国家主义教育思想439

四、英国的国家办教育学说445

五、美国的公共教育思想448

六、国家主义教育思想的传播与实践470

第九章 教育心理学化思想475

一、教育心理学化思想发生的基础476

二、教育心理学化思想的发生和发展483

三、教育心理学化思想的基本理论496

四、教育心理学化思想的广泛传播524

第十章 科学教育思想529

一、科学教育思想兴起的社会和文化基础530

二、科学教育运动的产生532

三、科学教育思想的主要理论534

四、科学教育运动在各国的兴起545

第十一章 西欧新教育运动552

一、新教育运动的兴起和发展553

二、新教育运动中的著名实验559

三、新教育运动的基本理论570

四、新教育运动的历史贡献596

第十二章 进步主义教育思想600

一、进步主义教育的涵义600

二、造步主义教育思想产生与发展的社会背景604

三、进步主义教育思想的产生和发展611

四、进步主义教育思想的特征与评价656

第十三章 保守主义教育思想662

一、“保守主义”教育思想产生的时代背景663

二、要素主义教育理论665

三、永恒主义教育理论680

四、新托马斯主义教育理论691

第十四章 当代教育思想701

一、改造主义教育思想702

二、存在主义教育思想721

三、行为主义和新行为主义教育思想733

四、分析教育哲学742

五、结构主义教育思想754

六、终身教育思想764

七、现代人文主义教育思想776

后记785