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第1章 现代外语教学思想的历史演变与教学流派的诞生1

第一节 现代外语教学思想演变的历史观与现代观3

第二节 语言观与外语教学方法的选择7

第三节 对中国产生过影响的教学法流派9

第2章 《英语课程标准》解读18

第一节 《标准》诞生的时代背景19

第二节 《标准》包含的创新理念21

第三节 《标准》目标概览与新旧教材比照性浅析28

第四节 课程改革对教师的角色要求39

第五节 英语任务型教学途径理论和实践探讨43

第3章 英语教学行动中的策略运用60

第一节 教学策略的界定61

第二节 认知策略研究62

第三节 动力资源与调控策略研究67

第四节 教学行动策略的内涵和特征74

第五节 教学策略指导下的行动方法76

第4章 英语语音、词汇教学的方法与技巧105

第一节 语音的基本内涵和《标准》赋予语音教学的任务106

第二节 《标准》对词汇学习的基本要求与策略运用109

第三节 英语词汇教学的突破口110

第四节 词汇教学的方法121

第5章 英语语法教学的方法与技巧129

第一节 语法是历史与现实的产物，具有规定性与描写性130

第二节 《标准》所倡导的语法教学132

第三节 语法教学的方法144

第6章 英语听力教学的方法与技巧161

第一节 《标准》与初中英语听力教学162

第二节 听力训练的策略运用164

第三节 听力训练的方法与技巧168

第7章 英语口语教学的方法与技巧176

第一节 现代语言交际理论指导下的口语教学177

第二节 口语教学的策略与实践探讨178

第三节 《标准》指导下的初中不同年级的口语教学184

第四节 口语教学的方法199

第8章 英语阅读教学的方法与技巧207

第一节 解读《标准》中阅读教学分级目标208

第二节 阅读教学的基本策略、目标与阶段性特点210

第三节 初中各年级阅读课典型课例218

第四节 整体阅读教学课型探讨233

第9章 英语写作教学的方法与技巧248

第一节 对写作教学的正确认知249

第二节 《标准》与初中英语写作教学250

第三节 写作教学策略与初中写作训练三阶段252

第三节 写作方法与技巧训练259

第10章 多媒体应用技术与课堂教学275

第一节 《标准》与多媒体计算机辅助教学276

第二节 如何挖掘丰富的网络资源为教学服务277

第三节 教学课件制作的原则、方法与基本步骤279

第四节 多媒体计算机技术在英语课堂教学中的应用示范283

第11章 《标准》所倡导的教学评价286

第一节 《标准》中的评价建议287

第二节 符合人本精神的发展观是《标准》评价体系的精髓290

第三节 解读《标准》结合型的评价构成293