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第一章　教育学概论1

第一节　教育概述1

第二节　教育学的研究对象及其体系7

第三节　教育学的发展历史12

第四节　教育学研究与学习的意义、原则及方法论22

第二章　教育目的29

第一节　教育目的概述29

第二节　教育目的的功能32

第三节　教育目的制定的依据33

第四节　制定教育目的应遵循的原则35

第五节　我国的教育目的及其理论基础37

第六节　我国教育目的的实现途径45

第三章　课程59

第一节　课程的本质59

第二节　课程与教学材料67

第三节　课程层次70

第四节　课程开发原理73

第五节　课程开发过程结构80

第四章　教学过程与方法95

第一节　教学概述95

第二节　教学过程的结构99

第三节　教学方法107

第五章　教师与学生126

第一节　教师126

第二节　学生146

第六章　德育155

第一节　德育概述155

第二节　德育的目标与内容165

第三节　德育规律和原则171

第四节　德育方法和途径179

第七章　班主任工作186

第一节　班主任工作概述186

第二节　班主任工作的内容与方法190

第三节　班主任的社会角色211

第八章　学校管理219

第一节　学校计划219

第二节　学校组织225

第三节　学校领导240

第四节　学校控制250

第九章　课外教育活动259

第一节　课外教育活动的内容与形式259

第二节　课外教育活动的组织与领导262

第三节　中学各科的课外教育活动简介271

第十章　教育测量与评价282

第一节　概述282

第二节　教育测量的质量指标288

第三节　教育测验的编制与实施298

第四节　教育评价方案的编制与实施307

第十一章　教育科研概论321

第一节　科学研究概论321

第二节　教育科研的常见变量和基本概念326

第三节　概念的定义方法329

第四节　教育研究的特点331

第五节　教育科研的常见类型334

第六节　教育科研的一般程序337

参考文献340