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第四篇 教师角色篇207

第一章 为师之道209

［案例1］他何以进入教师队伍？209

［案例2］升华216

［案例3］老师，想说爱你不容易218

［案例4］师爱无言220

［案例5］她从八楼跳下222

［案例6］校园内的另类伤害226

第二章 教师成长230

［案例1］时代演变中的“为人师表”230

［案例2］尊重、民主与发展232

［案例3］他为什么选择离开？237

第三章 师生之间241

［案例1］学生能合理评价教师吗？241

［案例2］当他多次顶撞老师们之后246

［案例3］飞行员的起点248

［案例4］其实你不懂我的心251

［案例5］游戏痴迷254

第五篇 当代学生篇259

第一章 学生发展261

［案例1］“好种子”需要充足阳光和水分261

［案例2］重新绽放的花朵264

［案例3］多给学生一片成长的“天”空267

［案例4］走近高三艺术班的孩子269

［案例5］响鼓还需“重”槌敲274

［案例6］谁之错？276

［案例7］让学生在自信中成长280

［案例8］他的问题出在哪里？282

［案例9］好学生之烦恼284

［案例10］班级里的“恶作剧”286

［案例11］敢问现代“偏科生”路在何方？289

第二章 心理健康293

［案例1］一个辍学生的病理分析293

［案例2］换副眼镜看自己301

［案例3］16岁男孩的心灵独白304

［案例4］悄悄话信箱307

［案例5］“这样下去，谁会吃大亏？！”314

第三章 越轨犯罪320

［案例1］霜打的蓓蕾320

［案例2］走向歧路的他们328

［案例3］这样的学生，学校还能要吗？334

［案例4］“害群之马的双差生”337

［案例5］他还有希望吗？340

［案例6］人伦悲剧345

［案例7］谁之过？349

［案例8］“地下文学社”352

［案例9］谁的错？355

［案例10］她们为什么会有着这样的行为？357

第六篇 课堂教学篇363

第一章 教学艺术365

［案例1］也许我们应该这样教英语365

［案例2］关注课堂教与学的环境368

［案例3］喧闹的会议371

［案例4］小班化：走出你的误区374

［案例5］让我们敢于在人前讲话378

［案例6］从一则“故事”看教学民主379

第二章 课堂冲突383

［案例1］课堂暴力真的不可避免吗？383

［案例2］现在的学生怎么这样？386

第七篇 国外影响篇389

［案例1］家校合作中的家庭多样性分析391

［案例2］新加坡基础教育改革之借鉴394

［案例3］义务教育的人性关怀398

后记401