图书介绍

基础教育阶段数学课程标准数与代数内容的国际比较研究【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

严虹著著
出版社：上海：上海教育出版社
ISBN：9787544475464
出版时间：2017
标注页数：428页
文件大小：74MB
文件页数：443页
主题词：数学课－教学研究－中小学

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图书目录

第一章绪论1

第一节研究背景1

第二节国内外研究综述3

第三节研究的问题及意义18

第二章研究设计23

第一节研究对象与内容23

第二节核心概念界定31

第三节理论基础与理论分析框架38

第四节研究方法、工具与思路50

第三章六国数与代数内容的比较研究（一）：主题维度56

第一节六国数学课程内容设置概况56

第二节数与代数内容知识主题的纵向设置79

第三节数与代数内容知识主题的阶段设置164

第四章六国数与代数内容的比较研究（二）：认知维度228

第一节六国数学课程内容认知要求概况228

第二节数与代数内容认知要求的纵向设置241

第三节数与代数内容认知要求的阶段设置278

第四节数与代数内容知识主题与认知要求的融合情况319

第五章六国数与代数内容的比较研究（三）：能力维度328

第一节六国数学课程内容能力要求概况328

第二节数与代数内容能力要求的分布情况335

第三节数与代数内容知识主题与能力要求的协调情况344

第六章主要研究结论347

第一节主题维度的主要研究结论347

第二节认知维度的主要研究结论368

第三节能力维度的主要研究结论376

第七章基于主要研究结论的思考与启示380

第一节关于数学课程整体设置的思考与启示380

第二节关于知识单元内容分布的思考与启示381

第三节关于知识主题内容设置的思考与启示382

第八章研究的创新与不足387

第一节研究的创新之处387

第二节研究的不足之处389

第三节研究展望390

附录391

附录1 数与代数内容知识单元理论分析框架及编码体系391

附录2 课程内容分析编码表（样表）395

附录3 课程内容条目统计表（样表）396

附录4 内容设置参考模型绘制步骤396

附录5 数学课程认知要求理论分析框架及编码体系399

附录6 数学课程认知要求理论分析框架与澳大利亚数学课程内容对应表403

附录7 数学课程认知要求理论分析框架与中国数学课程内容对应表406

附录8 数学课程认知要求理论分析框架与英国数学课程内容对应表412

附录9 数学课程认知要求理论分析框架与新加坡数学课程内容对应表415

附录10 数学课程认知要求理论分析框架与美国数学课程内容对应表418

附录11 数学课程认知要求理论分析框架与南非数学课程内容对应表421

附录12 加权认知追踪图绘制步骤424

附录13 认知要求设置参考模型绘制步骤424

后记427