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目录1

前言1

引言1

上篇　薄弱学校建设概述3

第一章　薄弱学校的基本特征及其成因3

第一节　薄弱学校的生源特征及其成因3

第二节　薄弱学校的教师队伍特征及其成因12

第三节　薄弱学校的管理特征及其成因15

第四节　薄弱学校办学条件特征及其成因18

第二章　薄弱学校的潜力21

第一节　薄弱学校发展的潜力21

第二节　自身潜力的发挥与薄弱学校的建设30

中篇　个案研究：一所薄弱学校的建设37

第三章　一所“闻名”的薄弱学校37

第一节　一所薄弱学校的由来37

第二节　学校面临的办学困境45

第三节　艰难的改革尝试50

第四章　改变学校薄弱面貌的实践探索56

第一节　反思改革得失　整合办学理念56

第二节　从制度创新入手　改革学校管理机制65

第三节　坚持以人为本　改善学校办学环境76

第五章　学校跨越式发展的实现88

第一节　办学理念的提升88

第二节　教师队伍的发展89

第三节　独特的教育教学方法的形成93

第四节　大幅度提高了教育质量和办学水平100

下篇　关于薄弱学校建设的理性思考107

第六章　对薄弱学校建设规律性的初步认识107

第一节　学校工作规律与薄弱学校管理改革的关系107

第二节　敢于改革和善于改革的关系110

第三节　治本和治标的关系112

第四节　整体利益和个人利益的关系113

第五节　主要矛盾和次要矛盾的关系115

第六节　软件建设和硬件建设的关系116

第一节　树立理念阶段118

第七章　薄弱学校建设的一般过程118

第二节　建立机制阶段120

第三节　实践探索阶段122

第四节　反思完善阶段125

第五节　巩固成果提出新目标阶段127

第八章　关于加强薄弱学校建设的建议129

第一节　给政府的建议129

第二节　给校长的建议136

第三节　给教师的建议144

附录一　兰州十中改变学校薄弱面貌的规划152

附录二　兰州十中创建示范性学校的规划158

后记165