教育新秩序丛书 教育，春天里的发现 课里课外新思维【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

教育新秩序丛书 教育，春天里的发现 课里课外新思维PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

一、草根研究1

1．谁改变了谁1

2．学生的个性阅读与教师的必要引导——浅谈个性阅读教学中的三个基本问题3

3．建设教学“原生态”文明8

4．教师专业成长与教育叙事13

5．模仿与创新18

6．对讨论式教学的探索21

7．不能贻误对接受式学习的理论探索23

8．对小学阶段自主、合作、探究的反思26

9．对创新教育的概述28

10．教学“探问”，大盈若冲“问不穷”37

11．新探阅读之根——“无中生有”44

12．对话阅读教学中的“牵”——牵着走的教学，留下来的就是老黄牛式的语文教育49

13．新课程背景下小学阅读教学变革的新认识及践行分析53

14．“懂了”还需教61

二、教学经纬72

1．在乡村的日子，我这样走过72

2．预设：我眼中的“早”字74

3．语文教学的期待——为什么学生多年的语文学习仍旧无能77

4．观念碰撞，作文教学让学生三搁笔79

5．管理好课堂中的“问”81

6．新教鞭教育学理论：“利益驱动”84

7．善教者在于抓住课堂“圆心”85

8．谈新思维作文94

9．要让星星会说话——理解阅读教学是学生、教师、文本之间的对话97

10．数学智能开发的新支点98

11．阅读教学为促进学生创新思维发展而教101

12．抓住数学的“根”去拓展——探特级教师徐斌执教《鸡兔同笼》的教学理念106

13．适时评价有时就是扶一把110

14．在课堂中积累幸福——由一节数学课谈起114

15．天下阅读教学为何还在迷惘118

16．站在阅读教学的“拐点”处“启蒙”与“启道”127

17．把语文的根抓住131

18．与课堂教学中的举手对话134

三、课改转身139

1．从“师者”到“学者”139

2．农村教师与城市教师一同成长142

3．“名师被请进来”——农村教师如何向名师学习145

4．用专业成长为新教师减负147

5．校长不妨学学木匠的眼光149

6．红脸弥勒黑口的韦陀150

7．向业务学习要质量152

8．教师该如何面对新课改155

9．我的桌面，我做主——谈教师网络化专业发展中的三个基本问题157

10．学名师上课不是“抄”160

11．亮剑：争做永久的首席164

四、孩子为本167

1．一棵小树167

2．教室外的窗户上有个马蜂窝——谈环保教育观念与创新精神的树立168

3．独特的奖励：用学生的名字命名170

4．班主任如何写评语172

5．让补丁变成鲜花176

6．个性培养中为何让鹰成了鸡178

7．“青蛙效应”与班集体管理181

8．学生——教师正身的一面镜子182

9．座位里的公平183

10．对“强令”的顶撞185

11．让“问题学生”当回老师187

12．换只手高举自信190

五、反光镜192

1．把准教师专业成长的视角192

2．做有思想的教师196

3．学名师的两个比方199

4．课程得树立“优培”意识202

5．我们必须心平气和地看待公开课205

6．重温经典210

7．大山奈几何，我有网友212

8．学生为什么不懂得感谢师恩216