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第一章 钢琴音乐与演奏概述1

第一节 钢琴音乐创作及作品风格的流变1

一、巴洛克的古钢琴音乐2

二、古典主义的钢琴音乐5

三、浪漫主义的钢琴音乐9

四、印象主义的钢琴音乐17

五、多元时期的钢琴音乐20

第二节 钢琴与演奏技术的演进28

一、早期的钢琴及基本弹奏技术28

二、钢琴的改进与弹奏技术的系统化29

三、钢琴的定型与弹奏技术的完善31

四、钢琴演奏风格的形成33

第二章 钢琴教学的历史及形态37

第一节 西方的钢琴教学研究37

一、18世纪的钢琴教学研究37

二、19世纪的钢琴教学研究39

三、20世纪的钢琴教学研究41

四、学校钢琴教学简介43

第二节 中国的钢琴教学49

一、唱诗班钢琴伴奏技术传授49

二、早期学校音乐教育中的钢琴教学50

三、钢琴在中国的推广和普及52

第三章 钢琴课程、教材与教法55

第一节 课程的基本理论与设置55

一、音乐课程改革的理论依据56

二、国内外钢琴课程改革趋势58

三、我国钢琴课程设置的原则59

四、构建合理的钢琴课程设置61

第二节 教材的编写62

一、教学大纲与教材62

二、教材编写的基本原则63

三、通用教材的类型及特点66

第三节 教学的方式方法67

一、教师的“教”67

二、学生的“学”75

第四章 钢琴教学的任务和主体内容79

第一节 教学的任务79

一、掌握钢琴文化知识和演奏技能79

二、建构立体的音乐思维80

三、促进心智和创造力的成长81

四、培养高尚的审美情操82

第二节 认知音乐内在组织83

一、乐句与织体83

二、节拍与节奏85

三、有机组织构成88

四、用心灵演奏89

第三节 不同弹奏技法训练90

一、手形及其基本弹奏法90

二、各种音型的技巧训练92

三、训练中常见问题分析93

第五章 钢琴教学的过程与形式98

第一节 以学生身心成长为依据的学琴阶段98

一、学龄前98

二、6.5 —18岁101

第二节 钢琴教学过程的基本规律104

一、学生掌握弹奏技能的基本阶段104

二、教学过程中的几种必然联系107

三、学琴过程中的心理和精神状态调节112

第三节 教学的基本组织形式115

一、以训练演奏技能为目的的个别课115

二、以发展全面能力为目的的数码钢琴集体课117

三、设计阶段性的教学目标118

四、设计多样性的教学形式与内容119

五、多元化的考核与评价120

第六章 不同课型教学实践案例分析121

第一节 个别课教学——中西方不同时期钢琴曲例演奏与教学121

一、以巴洛克作品为例121

二、以古典主义作品为例127

三、以浪漫主义作品为例136

四、以印象主义作品为例151

五、以中国作品为例153

第二节 小组课教学——中西方不同时期钢琴曲例专题教学157

一、专题教学——以巴洛克作品为例158

二、专题教学——以浪漫主义作品为例160

第三节 集体课教学——中西方不同时期钢琴曲例演奏与教学172

一、专题教学——巴赫《二部创意曲》172

二、专题教学——中外四手联弹曲179

三、专题教学——车尔尼《钢琴流畅练习曲》Op.8 49184

四、专题教学——勒姆瓦纳《钢琴练习曲》Op.3 7188

五、专题教学——门德尔松《无词歌》193

推荐乐谱和阅读文献198

后记207