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第一章 教育信息化区域评估概念1

1.1 教育信息化1

1.2 区域教育信息化4

1.3 教育信息化区域评估10

1.4 我国与国际教育信息化的比较研究19

第二章 教育信息化的系统概念30

2.1 系统、系统论与系统方法30

2.2 系统结构与功能40

2.3 系统论与教育信息化44

第三章 浦东新区教育信息化发展沿革54

3.1 浦东开发开放概况54

3.2 浦东教育信息化的萌芽期、起步期、发展期与变革创新期55

3.3 浦东教育信息化发展过程中的评估形式70

第四章 教育信息化区域评估体系的建立与实施过程80

4.1 建立评价指标体系常用方法概述80

4.2 教育信息化区域评估体系设计思路与结构86

4.3 教育信息化区域评估体系实例93

4.4 教育信息化区域评估实施的准备阶段96

4.5 教育信息化区域评估的实施阶段99

4.6 教育信息化评估的反馈与总结阶段105

第五章 教育信息化区域评估中的资源评价109

5.1 教育信息化教学资源评价概述109

5.2 教育信息化教学评价112

5.3 教育信息化网站评价116

5.4 教育信息化课件评价119

5.5 教育资源管理平台评价实例125

5.6 教育资源管理平台的评价指标130

第六章 区域教育信息化的系统分析135

6.1 区域教育信息化系统分析135

6.2 区域教育信息化系统的输入输出分析实例143

6.3 教育信息化系统的五步建模思想与实例147

6.4 浦东新区教育信息化的系统辨识152

6.5 系统辨识的数学建模方法分类159

6.6 教育系统常用数学模型162

第七章 教育信息化区域评估的数学模型实例166

7.1 信息技术传播时间的区位分布建模166

7.2 教育信息化区域评估的灰色聚类分析173

7.3 学校教师群体采纳信息技术程度建模分析184

7.4 网络情缘的量化研究方法：情感函数190

第八章 教育信息化区域评估的信度、效度、区分度195

8.1 教育信息化评估的信度195

8.2 教育信息化评估的效度估计203

8.3 评估结果的一致性检查210

8.4 指标体系的质量检查216

第九章 教育信息化区域评估系统的优化226

9.1 用区分度与关联分析优化信息化评估指标226

9.2 用特尔菲法优化指标体系的建立方法与内容235

9.3 用层次分析法优化教育信息化指标的权重238

9.4 用区分度与关联分析发现问卷设计的不足244

9.5 区域教育信息化评估实施的优化248

第十章 区域教育信息化评估系统平台设计253

10.1 评估操作的现状与问题253

10.2 系统评估平台设计目标258

10.3 系统评估平台设计与模块组成260

10.4 系统评估平台应用举例267

附录277

附录1 浦东新区中小学教育信息化工作评估指标与标准（试行）277

附录2 浦东新区中小学教育信息化评估课堂教学观察表282

附录3 t值表、积差相关系数界值表、符号秩次检验表283

附录4 X2值表290

附录5 编辑出版量化研究的开拓与发展292

附录6 参考文献及相关网站304